Проектирование персонифицированного обучения как способ повышения результативности профессионального межкультурного взаимодействия

Обосновывается важность применения персонифицированных образовательных технологий при формировании навыков профессионального межкультурного взаимодействия. Отмечается значимость ситуативного проектирования учебной деятельности, повышения уровня самостоятельности и создания комфортных психолого-педагогических условий для раскрытия потенциала обучающихся и повышения мотивации к усвоению знаний и применению навыков в практической деятельности.