Проектирование содержания и технологии образовательного процесса в условиях реализации элективных курсов: из опыта работы
Автор: Белоусова Светлана Анатольевна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: РБИУ: инновационный взгляд на образование
Статья в выпуске: 1 (27), 2015 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема апробации в опыте подходов к проектированию содержания и технологий реализации элективных курсов. Причины обращения к проблеме в ходе модернизации высшей школы связаны с неоднородностью состава обучающихся, необходимостью формирования в вузе образовательной среды, обеспечивающей многовариантность развития участников образования, академическую и социальную интеграцию студента. Из опыта работы сформировался алгоритм проектирования элективного курса. В статье обсуждаются его основные элементы: определение задач и вида электива, определение видов деятельности по освоению выбранного содержательного материала; определение содержания самостоятельной работы студента; определение критериев и показателей успешности курса и форм итоговой отчетности.
Элективные курсы, содержание образования, содержание обучения, проектирование содержания образования, алгоритм подбора образовательных технологий
Короткий адрес: https://sciup.org/14239956
IDR: 14239956 | DOI: 10.7442/2071-9620-2015-1-122-128
Список литературы Проектирование содержания и технологии образовательного процесса в условиях реализации элективных курсов: из опыта работы
- Белоусова С.А. Моделирование освоения студентами-менеджерами компетенции личностного и профессионального саморазвития//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2014. № 1. С. 4-9.
- Белоусова С.А. Партнерство высшей школы и образовательной практики в развитии менеджмента в образовании//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2012. № 3. С. 27-32.
- Кови С. Главное внимание -главным вещам: Жить, любить, учиться, оставить наследие/Стивен Кови, Роджер Меррилл, Ребека Меррилл; пер. с англ. -М.: Альпина Паблишерз, 2010. -324 с.
- Кучина Е.В. Проблемы функционирования малых инновационных предприятий при вузах//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2014. № 3. С. 14-17.
- Львов Л.В., Перевозова О.В., Ярулина Л.П. Трансдисциплинарный учебно-методический комплекс формирования проектной компетентности менеджера: учебно-метод. пособие. -Челябинск: Изд-во НОУВПО РБИУ, 2014. -163 с.
- Малошонок Н.Г. Студенческая вовлеченность как социальное явление: теория и методология исследования: дис. … канд. социол. н. -М., 2014. -278 с.
- Мирзоян А.П., Усынина Т.В. Влияние конъюнктуры рынка на подготовку специалистов в области гостиничного и ресторанного бизнеса//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2014. № 4. С. 50-53.
- Нестеренко А.А., Терехова Т.В. Современное состояние ТРИЗ-образования: анализ и перспективы развития: монография. -Германия: LAP Lambert Academic Pabeisring, 2012. -200 с.
- Осташевские С.М., Усынина Т.В. Инновационные процессы в образовании как экономический фактор развития РФ//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2014. № 3. С. 17-28.
- Терехова Г.В. Особенности освоения студентами работы с проблемой//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2014. № 2. С. 85-95.
- Улякина Н.А., Ярулина Л.П. Формирование бизнес-опыта и опыта решения бизнес-задач в проектной деятельности студентов РБИУ//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2014. № 2. С. 54-60.
- Чурсина А.С. Формирование готовности к профессиональному саморазвитию студентов как приоритетное направление развития вуза//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2014. № 1. С. 18-21.
- Ярулина Л.П., Кошкарова Л.С., Александрова Л.Д. Индивидуализация как гуманистическая ценность образования в высшей школе//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2013. № 4. С. 66-73.
