Психолого-педагогические аспекты индивидуализации предметного содержания подготовки бакалавров в вузе
Автор: Спинжар Наталья Федоровна, Журавлева Евгения Александровна
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Образование в сфере культуры
Статья в выпуске: 3 (71), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье приводятся результаты исследования возможностей индивидуализации содержания и форм элективного курса для бакалавров педагогического и психолого-педагогического образования разного профиля подготовки. Индивидуализация содержания элективного курса раскрывается как форма организации учебной деятельности бакалавров, в рамках которой содержание курса ориентировано не только на интересы и способности студентов, но и на приоритет в освоении профильных знаний. Рассмотрены примеры индивидуализированных заданий для самостоятельной работы, вопросы для подгрупповых дискуссий и мозговых штурмов со студентами, реализованные элементы психодиагностики их личностных особенностей и др. Делается вывод о преимуществах индивидуализации содержания элективной дисциплины в обеспечении роста учебно-профессиональной мотивации обучающихся, для осознании ими образовательных и профессиональных дефицитов, появления новых смыслов и ценностей профессионального развития.
Модульный принцип построения программ, высшее образование, индивидуализация содержания, элективный курс, познавательный интерес, учебно-профессиональная мотивация, индивидуализация содержания образования
Короткий адрес: https://sciup.org/144161003
IDR: 144161003
Список литературы Психолого-педагогические аспекты индивидуализации предметного содержания подготовки бакалавров в вузе
- Бакланова Н.К. Формирование творческих качеств личности специалиста социальной сферы в процессе профессиональной подготовки // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2013. № 1 (51). С. 181-185.
- Баранова Э.А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников: [учебно-методическое пособие]. Санкт-Петербург: Речь, 2005. 121 с.
- Виноградова И.А., Цаплина О.В. Формирование позитивного сознания студентов в процессе профессионального психолого-педагогического образования // Приоритетные научные направления: от теории к практике: сборник материалов XVI Международной научно-практической конференции, Новосибирск, 16 апреля 2015 г. / Центр развития науч. сотрудничества; под общ. ред. С.С. Чернова. Новосибирск: ЦРНС, 2015. С. 36-43.
- Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Московский ин-т психоанализа. Изд. 2-е, испр. и доп. Москва: Смысл, 2015. 333 с.
- Журавлева Е.А. Особенности психологической подготовки педагогов к использованию стандартов нового поколения в профессиональной деятельности // Человеческий капитал. 2014. № 3 (63). С. 75-80.
