Профориентационная работа в вузе культуры (на примере кафедры библиотечно-информационных ресурсов ФГБОУ ВО ВСГИК)

Сегодня профориентационная работа – одно из важнейших направлений деятельности любой кафедры. Её значимость и актуальность определяются зависимостью профессионального самоопределения студентов-первокурсников от дальнейшей их адаптации в вузе, готовности успешно применить полученные знания на практике. Профориентационную работу условно можно разделить на два направления: с потенциальными абитуриентами и студентами. Так, в первом случае она включает помощь старшеклассникам сделать правильный выбор, точнее определиться с будущей профессией; во втором – формирование профессионально-ценностной ориентации студентов.

Судя по данным различных исследований, большинство выпускников школ осуществляет выбор профессии, исходя из совета родителей, другие следуют рекомендациям друзей, знакомых, прагматическим целям и т.д. Разработана и широко используется целая система тестов, помогающих школьникам пройти профессиональные тесты и выбрать соответствующую профессию [3]. Однако не все эти способы имеют эффективность.

Кафедрой библиотечно-информационных ресурсов ФГБОУ ВО «Восточно-Сибирский государственный институт культуры» проводится планомерная и систематическая профориентационная работа, направленная на привлечение абитуриентов к обучению по профессии. Среди традиционных направлений можно отметить проведение «Дней открытых дверей», встреч со школьниками и педагогами, организуемых на базе общеобразовательных городских и районных школ и библиотек республик Бурятии, Тыва, Иркутской области, Забайкальского края. Преподавателями установлены и развиваются контакты с училищами и колледжами культуры Иркутска, Читы, Кызыла, средними специальными учебными заведениями Бурятии, осуществляется рассылка информационных писем о направлении подготовки по школам, библиотекам республики, ССУЗам (Иркутск, Красноярск, Тыва, Пермь, Чита, Тобольск, Республика Алтай и т.д.) [2].

В ходе ежегодного вузовского мероприятия «Дня открытых дверей» проводятся беседы, мультимедийные презентации по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность». Большое внимание уделяется рекламе профессии в рамках межрегиональной ярмарки-выставки учебных мест для молодёжи и выездных мероприятиях в районных центрах Бурятии (г. Кяхта, с. Кижинга, с. Бичура, с. Хоринск, с. Джида и т.д.). Совместно с педагогами студенты принимают участие в работе данной ярмарки, которая позволяет детальнее разъяснить правила набора, особенности обучения, наладить контакты с городскими и сельскими общеобразовательными учреждениями.

Пользуется популярностью среди старшеклассников Республики Бурятия ежегодная, ставшая уже традиционной, олимпиада по информационной культуре, инициатором проведения которой является кафедра. Свидетельством этому является обсуждение результатов олимпиады на I республиканской конференции по медиаобразованию среди учёных и педагогических работников, работников образовательных учреждений, представителей органов законодательной и исполнительной власти, государственных, муниципальных и общественных деятелей, руководителей школьных СМИ, школьных омбудсменов, представителей СМИ, информационнобиблиотечного дела в 2014 году [1]. В текущем году олимпиада проводится совместно с Бурятским республиканским институтом образовательной политики, завершён первый этап в средних общеобразовательных учреждениях.

Важное место в работе отводится обновлению информационных и аудиовизуальных материалов (буклетов, презентаций), которые размещаются не только на web-сайте академии, но и сторонних ресурсах, посещаемых абитуриентами, где публикуются наиболее интересные новости о студенческих достижениях. В целях наиболее полного информирования о направлениях подготовки организован и проведён мастер-класс для абитуриентов, который размещён в Интернете. Активно используются средства массовой информации - реклама на телевидении, социальных сетях, баннерах, общественном транспорте.

В профориентации кафедры библиотечно-информационных ресурсов активно применяется тьюторство. Так, студенты старших курсов, магистранты участвуют в ежегодном мероприятии вуза «Дне открытых дверей», отвечают на вопросы старшеклассников, рассказывают об особенностях обучения. Подобная форма, на наш взгляд, полезна для обеих сторон, поскольку посредством тьюторства студенты реализуют свои знания, умения, навыки профессионального характера, а потенциальные абитуриенты имеют возможность увидеть образовательный процесс глазами студента.

Преподаватели кафедры проводят большую работу по формированию профессионально-ценностной ориентации студентов. Она выражается в проведении групповых и индивидуальных бесед по нравственному и эстетическому воспитанию. Профориентация реализуется и в процессе учебно-воспитательной работы. Так, в рамках дисциплины «Введение в специальность», читаемой на первом курсе, даётся характеристика сферы будущей профессиональной деятельности студента. Главной целью курса является формирование у обучающихся полного представления о выбранной специальности, квалификации, а также возможностях дальнейшего трудоустройства после окончания вуза. На начальных этапах обучения первокурснику сложно представить содержание своей будущей специальности в силу личностно-психологических качеств, различного уровня образования. Исходя из этого, кафедрой организован кружок «Аналитика» для студентов младших курсов. Руководителем кружка является кандидат педагогических наук, доцент Елена Юрьевна Ажеева.

В процессе преподавания других дисциплин, например, «Информационной культуры» студентами старших курсов проводятся беседы профориентационного характера в школах города. Студенты пятого курса в выпускных квалификационных работах изучают потребностно-мотивацион-ную сферу будущих референтов-аналитиков. В результате опроса выясняются мотивы выбора профессии, владеет ли студент знаниями о своей профессии и т. д.

Одним из средств воспитания студентов выступают беседы педагогов о наиболее крупных зарубежных и отечественных библиотеках, информационно-аналитических службах, известных специалистах, беззаветно служащих своей профессии и поездки по крупным библиотекам Бурятии. Так, в рамках празднования Общероссийского Дня библиотек и юбилея академии кафедра провела цикл мероприятий «Библиоэстафета: ВСГАКИ-55!». Первым пунктом акции была поездка в одну из лучших библиотек республики «Прибайкальскую межпоселенческую центральную библиотеку», которая широко известна краеведческими проектами. В ходе акции студенты выступили с докладами на различные темы, связанные с книжной культурой Бурятии. Не менее насыщенны и интересны были поездки в Кабанскую центральную районную библиотеку и Селенгин-скую детскую модельную библиотеку.

Составной частью подготовки высококвалифицированных специалистов библиотечно-информационной сферы является производственная практика, в ходе которой студенты закрепляют теоретические знания, полученные в вузе, развивают профессиональные умения и навыки по различным направлениям работы современных информационно-аналитических служб и подразделений государственных и коммерческих структур. В производственной практике старших курсов отводятся дни на проведение студентами профориентационных бесед в выпускных классах школ города и республики. В рамках производственной практики студенты совместно с библиотекарями проводят Дни абитуриента, предусматривающие организацию книжных выставок литературы и периодики (профориентационной, психологической и педагогической тематики), беседы, используют возможности мультимедийной презентации. Также студенты разрабатывают различные дайджесты, методические материалы, посвященные проблеме профориентации, например, «Экономический дайджест», «Профориентация», проводят библиографические обзоры, создают библиографические пособия и списки литературы.

Многие студенты успешно совмещают обучение в вузе с работой в библиотеках, это способствует их быстрой профессиональной адаптации при трудоустройстве, углублению профессиональных интересов, а также влияет на стремление к профессиональному самообразованию. Сочетание обучения в вузе с работой в библиотеке, на наш взгляд, дает студенту немаловажное преимущество – быть конкурентоспособным на рынке труда, предоставляет возможность профессиональной карьеры.

Как и в любой деятельности, в профориентации кафедры есть проблемы. В частности, негативно повлияло на набор абитуриентов введение в качестве основного вступительного экзамена по литературе. Отсутствие престижа профессии и низкая заработная плата сотрудников библиотек также создают сложности в профориентации.