Психолого-педагогические особенности развития коммуникативного компонента педагогической деятельности музыканта в процессе профессиональной подготовки

Бесплатный доступ

Статья посвящена актуальной в современном музыкальном образовании теме развития коммуникативной составляющей будущего музыканта-педагога в условиях расширяющихся международных контактов в области образования, науки и искусства. Автор анализирует психолого-педагогические особенности профессиональной деятельности музыкантов, вопросы развития коммуникативной направленности студентов музыкальных ву- зов, обосновывает необходимость активизации коммуникативного компонента педагогической деятельности музыкантов в процессе профессиональной подготовки.

Коммуникация, особенности профессиональной деятельности музыканта

Короткий адрес: https://sciup.org/14120093

IDR: 14120093

Список литературы Психолого-педагогические особенности развития коммуникативного компонента педагогической деятельности музыканта в процессе профессиональной подготовки

  • Борисова Е.Н. Формирование музыканта-просветителя // Искусство и образование. - 2009. - №4. - С. 134-138.
  • Борисова Е.Н. Формирование культуры личности через сотворчество педагога и студента // Педагогическое образование и наука. - 2009. - № 11. - С. 14-17.
  • Борисова Е.Н. Совершенствование компетентностного подхода в профессиональном музыкально-педагогическом образовании (на примере формирования иноязычной коммуникативной компетенции) // Мир науки, культуры, образования. - 2010. - № 1 (20). - С. 216-219.
  • Борисова Е.Н. Психолого-педагогические особенности формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущих педагогов-музыкантов в профессиональном образовании // Мир науки, культуры, образования. - 2010. - № 4 (23). - С. 135-139.
  • Борисова Е.Н. Историко-педагогический анализ формирования компетенций студентов вузов (на опыте иноязычной подготовки) // Вестник московского института государственного управления и права. - 2015. - № 10. - С. 261-273.
Статья научная