Психолого-педагогические условия обучения говорению средствами наглядности на уроках иностранного языка на уровне основного общего образования
Автор: Аралова И.С.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 5-1 (84), 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируются психолого-педагогические возможности применения средств наглядности в обучении иностранному языку на уровне основного общего образования. Рассматриваются конкретные психолого-педагогические условия, направленные на формирования навыка говорения с помощью средств наглядности. Автор делает вывод о высокой эффективности средств наглядности при обучении иноязычному говорению именно на данном этапе обучения школьников.
Психологические особенности, наглядность, говорение, мотивация
Короткий адрес: https://sciup.org/140259280
IDR: 140259280
Список литературы Психолого-педагогические условия обучения говорению средствами наглядности на уроках иностранного языка на уровне основного общего образования
- Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. - М.: Лабиринт, 1999. - 352 с.
- Добрынин Н. Ф. и др. Возрастная психология. - М.: Просвещение, 1969-262 с.
- Шапкина, Е. А. Психологические особенности среднего школьного возраста / Е. А. Шапкина, С. О. Щелина. - Текст: непосредственный // Молодой ученый. - 2015. - № 19 (99). - С. 343-345. - URL: https://moluch.ru/archive/99/22162/(дата обращения: 08.01.2021).]
- Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. - Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1974. - 427 с.
Статья научная
