Психолого-педагогические условия организации взаимодействия учителя начальных классов и родителей в процессе педагогической коррекции агрессивного поведения младшего школьника
Автор: Громова Чулпан Раесовна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Психологические науки
Статья в выпуске: 4, 2012 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются основные направления, формы взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания младшего школьника. Приводятся результаты эмпирического исследования, в котором показана эффективность педагогической коррекции агрессивного поведения младших школьников в процессе взаимодействия с родителями в сочетании с индивидуальными коррекционными программами, направленными на создание адаптивного поведения в школе.
Агрессивное поведение, младший школьник, взаимодействие семьи и школы, педагогическая коррекция, индивидуальные программы коррекции
Короткий адрес: https://sciup.org/14934278
IDR: 14934278
Список литературы Психолого-педагогические условия организации взаимодействия учителя начальных классов и родителей в процессе педагогической коррекции агрессивного поведения младшего школьника
- Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Минск, 1996.
- Хухлаева О.В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2003.
- Колосова С.И. Особенности дезадаптации детей 6-7-летнего возраста с агрессивным поведением//Вопросы психологии. 2006. № 2. С. 50-54.
- Справочник заместителя директора по воспитательной работе. М., 2002.
- Степанов Е.Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса: учебно-методическое пособие. М., 2004.
- Родительские собрания: 4 класс/авт.-сост. И.Ф. Яценко. М., 2008.
- Коповой А.С. Педагогическое взаимодействие как средство коррекции агрессивного поведения младших школьников: дисс.. канд. пед. наук. Саратов, 2001.
- Морева Е. Детская агрессивность и способы ее преодоления//Воспитание школьников. 2008. № 5. С. 31-34.
