Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: практический опыт работы
Автор: Кулакова Анна Борисовна
Журнал: Социальное пространство @socialarea
Рубрика: Гуманитарные науки
Статья в выпуске: 5 (12), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса на примере Научно-образовательного центра ФГБУН ВолНЦ РАН. Автор рассматривает актуальность данной темы, а также анализирует научные подходы ученых-исследователей Г. Бардиера, Л.М. Шипициной, Э.М. Александровской, М.Р. Битяновой к определению понятия «психологическое сопровождение». В публикации раскрыты ключевые особенности психолого-педагогического сопровождения как процесса, направленного на развитие самопознания и личностный рост его участников. Далее в статье представлен практический опыт работы Научно-образовательного центра ФГБУН ВолНЦ РАН в г. Вологде. Для подготовки высококвалифицированных кадров в сфере социально-экономического развития и управления в Научно-образовательном центре ФГБУН ВолНЦ РАН с 2003 года реализуется идея интеграции научного знания и образования через организацию целевой подготовки научных кадров в сфере экономики, управления и информационных технологий по цепочке «школа - вуз - академическая аспирантура - профессиональная научная деятельность»...
Психолого-педагогическое сопровождение, психологическая поддержка, модель психолого-педагогического сопровождения, научно-образовательный центр
Короткий адрес: https://sciup.org/147224762
IDR: 147224762
Список литературы Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: практический опыт работы
- Александровская, Э. М. Психологическое сопровождение школьников : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений/Э. М. Александровская, Н. И. Кокуркина, Н. В. Куренкова. -М.: Академия, 2002. -208 с.
- Бардиер, Г. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей /Г. Бардиер, И. Ромазан, Т. Чередникова//СПб.: Дорваль, 1993. -96 с.
- Битянова, M. P. Психологическое сопровождение детей /М. Р. Битянова//Школьный психолог. -2000. -№ 10.
- Битянова, М. Р. Психолог в школе: содержание и организация работы /М. Р. Битянова. -М., 1998.
- Васильева, Н. Н. Реализация компетентностного подхода в системе подготовки бакалавров к психолого-педагогическому сопровождению образования детей /Н. Н. Васильева//Культурогенезные функции образования: развитие инновационных моделей: сб. науч. статей; отв. ред. Т. Н. Семенова. -Чебоксары, 2015. -С. 58-60.
- Гневэк, О. В. О содержательном наполнении понятия «психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка» /О. В. Гневэк//Сб. конф. НИЦ Социосфера. -2016. -№ 49. -С. 50-54.
- Долгова, В. И. Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения личности /В. И. Долгова, Н. В. Крыжановская, Н. А. Непомнящая//Концепт: науч.-метод. электронный журн. -2016. -Т. 44. -С. 1-8.
- Дранишникова, О. О. Организация психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса при переходе к инклюзивному образованию /О. О. Дранишникова, Н. В. Костиков//Сб. II Международной научно-практической мультиконференции по проблемам образования, преподавания и воспитания в контексте современности. -Чебоксары, 2016. -С. 152-153.
- К проблеме психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса /Р. Э. Кодермятов, Н. А. Тумакова, А. Э. Сенцов, Е. В. Павловская//Молодой ученый. -2015. -№ 11. -С. 1738-1740.
- Кислова, В. С. Особенности психологического сопровождения студентов университета в условиях рисков модернизации высшего образования /В. С. Кислова. -Режим доступа: https://psibook.com/research/osobennosti-psihologicheskogo-soprovozhdeniya-studentov-universiteta-v-usloviyah-riskov-modernizatsii-vysshego-obrazovani.html
- Кувшинова, И. А. К вопросу о психолого-педагогическом сопровождении детей и подростков в инклюзивном образовательном пространстве /И. А. Кувшинова, Е. Л. Мицан//Сб. конф. НИЦ Социосфера. -2016. -№ 49. -С. 74-78.
- Кулакова, А. Б. Роль психолого-педагогического сопровождения молодого ученого в развитии человеческого потенциала территорий /А. Б. Кулакова//Факторы развития экономики России: сб. науч. трудов по материалам VIII Междунар. науч.-практ. конф. -Тверь, 2016. -Ч. 2. -С. 231-235.
- Нечаев, М. П. Система работы образовательной организации по выявлению и психолого-педагогическому сопровождению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации /М. П. Нечаев, Е. И. Фадеева//Academia: педагогический журнал Подмосковья. -2016. -№ 1 (7). -С. 42-47.
- Орлова, В. Е. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования /В. Е. Орлова//Российская наука в современном мире: сб. статей междунар. науч.-практ. конф.; отв. ред. В. Б. Соловьев. -Пенза, 2015. -С. 82-85.
- Соколова, Д. В. К вопросу о психолого-педагогическом сопровождении образовательного процесса /Д. В. Соколова, Н. Н. Сеничева//Научный альманах. -2015. -№ 10-4 (12). -С. 437-440.
- Шляпников, С. Е. Перспективы применения социологических технологий в психолого-педагогическом сопровождении образовательного процесса /С. Е. Шляпников//Материалы конф. в рамках Научной сессии НИЯУ МИФИ; науч. ред. М. Д. Носков. -2016. -С. 138-138а.
