Разработка и реализация адаптированных образовательных программ в вузе
Автор: Крепс Т.В.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 10-1 (49), 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается разработка адаптированных образовательных программ высшего образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей. Рассмотрены нормативно-правовая база и алгоритм внедрения адаптированных образовательных программ высшего образования. В процессе реализации АОП в рамках деятельности КГУФКСТ анализируется, как осуществляется развитие адаптивной модели, в которой обучение, воспитание, развитие каждого студента с ОВЗ и инвалидностью исполняется через модернизацию приоритетов деятельности профессорско-преподавательского состава.
Высшее образование, инклюзивное образование, специальные образовательные условия, обучающиеся с овз и инвалидностью, адаптированные образовательные программы
Короткий адрес: https://sciup.org/170186812
IDR: 170186812 | DOI: 10.24411/2500-1000-2020-11080
Список литературы Разработка и реализация адаптированных образовательных программ в вузе
- Грабчук К.М. Инклюзивные процессы в образовательных организациях высшего и среднего профессионального образования // Научный вестник Южного института менеджмента. - 2017. - № 2. - С. 115-119.
- Муллер О.Ю., Рассказов Ф.Д., Ротова Н.А. Внедрение адаптированных образовательных программ для студентов с ограниченными возможностями здоровья в вузе // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2016. - № T8. - С. 41-45.
- Ростовцева М.В., Ковалевич В.Т. Технология и методы инклюзивного образования // Современное образование. - 2018. - № 2. - С. 140-148.
- Хакимова А.Т., Абзалова С.В. Проблемы применения адаптивных курсов на занятиях по физической культуре для студентов с ОВЗ // Вопросы педагогики. - 2020. - № 3-1. - С. 222-225.
- Ярая Т.А., Рокотянская Л.О. Методика оценки эффективности внедрения модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - Т. 5. № 3. - С. 3-17.
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29.12.2012. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://zakon-ob-obrazovanii.ru/ (дата обращения: 14.10.2020).
