Разработка критериев отбора текстов стихов и песен на английском языке для изучения лексики на среднем этапе обучения
Бесплатный доступ
Статья посвящена вопросам выработки критериев, которые позволяли бы быстро и эффективно отбирать лексический материал (в виде текстов песен и стихов на английском языке) в целях использования его для изучения иноязычной лексики и произношения. В условиях современного образования в области иностранных языков интенсивно набирают популярность нетрадиционные методы обучения, поскольку они упрощают процесс изучения языка, связывая его с творческим началом. Современные технологии и практически повсеместный доступ в интернет облегчают коммуникацию между людьми из разных стран и континентов, что приводит изучение иностранных языков на качественно новый уровень. Непосредственное знакомство с культурой и традициями стран увеличивает мотивацию к изучению других языков. Вследствие стремительного изменения современных тенденций образования, традиционные методы работы с учебниками и словарями уходят на второй план. На сегодняшний день большую актуальность приобретают современные методики обучения, которые ориентированы на создание как прочных речевых умений и навыков, так и на формирование языковой, социокультурной, речевой и учебно-познавательной компетенций согласно Федеральному Образовательному Стандарту. Уже сейчас многие преподаватели иностранного языка стараются использовать новые разработки и комплексы упражнений, основанные на современных тенденциях, на своих уроках для более полного раскрытия потенциала учащихся. В связи с этим возникает острая нехватка методических материалов и наработок, позволяющих повысить эффективность занятия. В качестве одного из решений данной проблемы автором статьи был выделен ряд критериев отбора аутентичного песенного и стихотворного материала. Разработанные критерии применимы практически к любой песне или стихотворению и, соответственно, могут быть использованы преподавателями иностранного языка на своих занятиях. Более того, предложенные критерии могут быть достаточно просто адаптированы под любой другой иностранный язык.
Критерий, лексический материал, иноязычная лексика, навык
Короткий адрес: https://sciup.org/148312997
IDR: 148312997 | DOI: 10.37313/2413-9645-2020-22-73-10-14
Список литературы Разработка критериев отбора текстов стихов и песен на английском языке для изучения лексики на среднем этапе обучения
- Андреева, И. А. Использование разножанровой молодежной музыки в обучении иноязычной монологической речи учащихся-подростков. - Армавир: АГПУ, 2010. - 123 с.
- Бабинская, П. К., Леонтьева, Т. П. Практический курс методики преподавания иностранных языков. - Минск: ТетраСистемс, 2003. - 176 с.
- Бронская, В. С. Теоретические основы формирования и развития лексических навыков у школьников // Современные исследования социальных проблем. - Красноярск, 2011. - №4. - С. 27-29.
- Коростелев, В. С. Основы функционального обучения иноязычной лексике. - Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1990. - 157 с.
- Мильруд, Р. П., Максимова, И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам //Иностранные языки в школе. - М.: ЗАО РЕЛОД, 2000. - №4. - С. 9-15.
- Никитенко, З. Н., Аитова, В. Ф., Аитова, В. М. Аутентичные песни как один из элементов национально-культурного компонента содержания обучения иностранному языку на среднем этапе // Иностранный язык в школе. - М., 1996. - №4. - С.14-19.
- Опарина, Е. А. Методика обучения иностранным языкам в схемах и таблицах: конспекты лекций. - Рязань: РГПУ им. С.А. Есенина, 2005. - 40 с.
- Пассов, Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - М.: Просвещение, 1991. - 223 с.
- Шубин, Э. П. Основные принципы методики обучения иностранным языкам. М., Учпедгиз, 1963. - 192 с.
- Щерба, Л. В. Языковая система и речевая деятельность. - Л.: Наука, Ленинградское отделение, 1974. - 427 с.
