Развитие дистанционного взаимодействия студентов и учителей на основе современных информационно-коммуникационных технологий

Развитие дистанционного взаимодействия студентов и учителей на основе современных информационно-коммуникационных технологий

Автор: Федорова Галина Аркадьевна, Рагулина Марина Ивановна, Удалов Сергей Робертович, Лапчик Михаил Павлович

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Математика и экономика

Статья в выпуске: 2 т.9, 2019 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье исследуется проблема усиления практико-ориентированной подготовки будущих бакалавров в условиях направленного развития дополнительных коммуникативных компонентов их ИКТ-компетентности. Цель исследования - определить условия развития дистанционного взаимодействия студентов и учителей на основе современных информационно-коммуникационных технологий. Методология. Методологическую основу исследования составили деятельностный, средовой, компетентностный подходы в обучении. Целенаправленно организуемый совмещенный образовательный процесс с участием студентов и работающих учителей строился на основе систематического использования сетевых коммуникаций. Динамика развития ИКТ-компетентности будущих бакалавров определялась в ходе педагогического эксперимента на основе методов: тестирование; оценка результатов выполнения ситуационных заданий; анкетирование; выявление индивидуального уровня демонстрируемых студентом педагогических способностей и творческой активности методом наблюдения. Результаты. В ходе исследования авторами выявлены специальные коммуникативные ИТК-компетенции и соответствующие им образовательные результаты; разработана методика дистанционного творческого взаимодействия студентов и учителей, совместно реализующих учебно-методические и исследовательские проекты. Проведенное исследование показало, что созданные дидактические условия практико-ориентированной подготовки бакалавров образования на основе организации дистанционного сотрудничества с практикующими учителями по освоению и применению в реальном образовательном процессе школ современных информационно-коммуникационных технологий обеспечивают положительную динамику развития ИКТ-компетентности будущих бакалавров. Экспериментальным путем доказана эффективность предложенного подхода для развития специальных коммуникативных ИКТ-компетенций будущих бакалавров образования, а также выявлена их положительная мотивация к практическому ознакомлению с инновационными аспектами работы современной школы и характером учительского труда. Заключение. Обобщаются условия эффективного развития дистанционного взаимодействия студентов и учителей на основе современных информационно-коммуникационных технологий.

Еще

Бакалавр образования, икт-компетентность, виртуальные творческие группы, дистанционные технологии, практико-ориентированная подготовка, информационно-образовательная среда, социальное партнерство

Короткий адрес: https://sciup.org/147229416

IDR: 147229416   |   DOI: 10.15293/2658-6762.1902.08

Список литературы Развитие дистанционного взаимодействия студентов и учителей на основе современных информационно-коммуникационных технологий

  • Almerich G., Orellana N., Suárez-Rodríguez J., Díaz-García I. Teachers' information and communication technology competences: A structural approach // Computers and Education. - 2016. - Vol. 100. - P. 110-125. DOI: 10.1016/j.compedu.2016.05.002
  • Alt D. Science teachers' conceptions of teaching and learning, ICT efficacy, ICT professional development and ICT practices enacted in their classrooms // Teaching and Teacher Education. - 2018. - Vol. 73. - P. 141-150. DOI: 10.1016/j.tate.2018.03.020
  • Avidov-Ungar O., Forkosh-Baruch A. Professional identity of teacher educators in the digital era in light of demands of pedagogical innovation // Teaching and Teacher Education. - 2018. - Vol. 73. - P. 183-191. DOI: 10.1016/j.tate.2018.03.017
  • Chen X., Breslow L., De Boer J. Analyzing productive learning behaviors for students using immediate corrective feedback in a blended learning environment // Computers and Education. - 2018. - Vol. 117. - P. 59-74. DOI: 10.1016/j.compedu.2017.09.013
  • Durksen T. L., Klassen R. M., Daniels L. M. Motivation and collaboration: The keys to a developmental framework for teachers' professional learning // Teaching and Teacher Education. - 2017. - Vol. 67. - P. 53-66. DOI: 10.1016/j.tate.2017.05.011
  • Golitsyna I. Educational Process in Electronic Information-educational Environment // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2017. - Vol. 237. - P. 939-944.
  • DOI: 10.1016/j.sbspro.2017.02.132
  • Hao Y., Lee K. S. Teachers' concern about integrating Web 2.0 technologies and its relationship with teacher characteristics // Computers in Human Behavior. - 2015. - Vol. 48. - P. 1-8.
  • DOI: 10.1016/j.chb.2015.01.028
  • Lemon N., Wilson A., Oxworth C., Zavros-Orr A., Wood B. Lines of School-University Partnership: Perception, Sensation and Meshwork Reshaping Of Pre-Service Teachers' Experiences // Australian Journal of Teacher Education. - 2018. - Vol. 43 (10). - P. 81-97.
  • DOI: 10.14221/ajte.v43.n10.5
  • McDonald M., Kazemi E., Kavanagh S. S. Core Practices and Pedagogies of Teacher Education: A Call for a Common Language and Collective Activity // Journal of Teacher Education. - 2013. - Vol. 64 (5). - P. 378-386. https://
  • DOI: 10.1177/0022487113493807
  • Mtebe J. S., Mbwilo B., Kissaka M. M. Factors Influencing Teachers' Use of Multimedia Enhanced Content in Secondary Schools in Tanzania // International Review of Research in Open and Distributed Learning. - 2016. - Vol. 17 (2).
  • DOI: 10.19173/irrodl.v17i2.2280
  • Ojeda P. B. A., Aguilar M. F. G., Zeran E. S. Initial Teacher Training and Information and Communication Technologies at University of Magallanes-Chilean Patagonia // Digital Education Review. - 2016. - № 30. - P. 135-146.
  • DOI: 10.1344/der.2016.30.123-134
  • Powell C. G., Bodur Y. Teachers' perceptions of an online professional development experience: Implications for a design and implementation framework // Teaching and Teacher Education. - 2019. - Vol. 77. - P. 19-30.
  • DOI: 10.1016/j.tate.2018.09.004
  • Prenger R., Poortman C. L., Handelzalts A. Factors influencing teachers' professional development in networked professional learning communities // Teaching and Teacher Education. - 2017. - Vol. 68. - P. 77-90.
  • DOI: 10.1016/j.tate.2017.08.014
  • Quartz K. H., Weinstein R. S., Kaufman G., Levine H., Mehan H., Pollock M., Priselac J. Z., Worrell F. C. University-Partnered New School Designs: Fertile Ground for Research-Practice Partnerships // Educational Researcher. - 2017. - Vol. 46 (3). - P. 143-146.
  • DOI: 10.3102/0013189X17703947
  • Tondeur J., Aesaert K., Prestridge S., Consuegra E. A multilevel analysis of what matters in the training of pre-service teacher's ICT competencies // Computers and Education. - 2018. - Vol. 122. - P. 32-42.
  • DOI: 10.1016/j.compedu.2018.03.002
  • Turvey K., Hayler M. Collaboration and personalisation in teacher education; the case of blogging // Teaching and Teacher Education. - 2017. - Vol. 68. - P. 42-52.
  • DOI: 10.1016/j.tate.2017.08.003
  • Tsai Y., Lin C., Hong J., Tai K. The effects of metacognition on online learning interest and continuance to learn with MOOCs // Computers and Education. -2018. - Vol. 121. - P. 18-29.
  • DOI: 10.1016/j.compedu.2018.02.011
  • Xie K., Tosto D., Chen G. S., Vongkulluksn W. V. A systematic review of design and technology components of educational digital resources // Computers and Education. - 2018. - Vol. 127. - P. 90-106.
  • DOI: 10.1016/j.compedu.2018.08.011
  • Zuiker S. J., Ang D. Virtual environments and the ongoing work of becoming a Singapore teacher // The Internet and Higher Education. - 2011. - Vol. 14 (1). - P. 34-43.
  • DOI: 10.1016/j.iheduc.2010.05.006
  • Абыкенова Д. Б., Асаинова А. Ж. Проблема формирования информационно-коммуникационной компетентности магистранта как будущего научно-педагогического работника: опыт Казахстана // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2017. - № 1. - С. 34-48. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28416055
  • DOI: 10.15293/2226-3365.1701.03
  • Атанасян С. Л. Особенности информатизации образовательной деятельности в педагогических вузах // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2009. - № 2. - С. 5-13. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=12293090
  • Болотов В. А. К вопросам о реформе педагогического образования // Психологическая наука и образование. - 2014. - Т. 19, № 3. - С. 32-40. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22413084
  • Кузнецов А. А., Суворова Т. Н. Подготовка учителей к разработке, оценке качества и применению электронных образовательных ресурсов // Педагогика. - 2016. - № 1. - С. 94-101. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25654677
  • Лапчик М. П. ИКТ-компетентность бакалавров образования // Информатика и образование. - 2012. - № 2 (231). - С. 29-33. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17760900
  • Спирина Е. А., Казимова Д. А., Муликова С. А. Развитие информационной образовательной среды университета как условие совершенствования учебно-методической работы // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2017. - № 4 - С. 26-39. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29962680
  • DOI: 10.15293/2226-3365.1704.02
  • Лапчик М. П. Подготовка педагогических кадров в условиях информатизации образования: учебное пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 182 с.
  • Хеннер Е. К. Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 188 с.
  • Концепция развития практикоориентированного профессионального образования в России [Электронный ресурс]. - URL: http://www.firo.ru/?page_id=28979 (дата обращения: 05.12.2018)
  • Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.
  • Образование: скрытое сокровище. Основные положения Доклада Международной комиссии по образованию XXI века [Электронный ресурс] / Ж. Делор, И. Аль-Муфти, И. Амаги и др. - М.: Изд-во ЮНЕСКО, 1996. - URL: http://www.ifap.ru/library/ book201.pdf (дата обращения: 24.09.2018).
  • Runkehl J., Schlobinski P., Siever T. Sprache und Kommunikation im Internet: berblick und Analysen. - Opladen: Westdt. Verl., 1998. - 240 s.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©