Развитие инженерного мышления у старших дошкольников
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Общая педагогика
Статья в выпуске: 3, 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены особенности развития инженерного мышления детей старшего дошкольного возраста. В статье освещены разные точки зрения педагогов и психологов по проблеме исследования. Проведен анализ целевых ориентиров развития инженерного мышления у старших дошкольников. Представлены свойства инженерного мышления. Описаны методы развития инженерного мышления и охарактеризована роль педагога в развитии инженерного мышления у старших дошкольников. Базой для исследования выбрана муниципальная дошкольная образовательная организация детский сад «Гармония» г. Нижний Тагил. Исследование осуществлялось с помощью таких методик, как «Диагностика уровня сформированности основ технической подготовки дошкольников», «Изучение умений представлять пространственные положения объектов при конструировании», «Изучение умения моделировать объект». Цель исследования заключалась в определении реального уровня инженерного мышления у испытуемых. В результате диагностического исследования у детей был выявлен преимущественно средний уровень инженерного мышления. На базе полученных данных разработан проект деятельности педагога, который позволит эффективно развивать инженерное мышление у старших дошкольников и может быть использован в старших и подготовительных группах других дошкольных образовательных организаций.
Короткий адрес: https://sciup.org/140316698
IDS: 140316698 | УДК: 373.24+37.025.7
Development of engineering thinking in senior preschool children
This article examines the development of engineering thinking in older preschool-age children. The different perspectives of educators and psychologists are highlighted. An analysis of target benchmarks for developing engineering thinking in older preschoolers is provided. The properties of engineering thinking are presented. The methods for developing engineering thinking are described and the role of the teacher in developing engineering thinking in older preschoolers is characterized. The study was conducted at the municipal preschool educational institution "Harmony" kindergarten in Nizhny Tagil. The study was conducted using methods such as "Diagnosing the Development Level of Preschoolers' Technical Fundamentals," "Studying the Ability to Represent the Spatial Positions of Objects during Design," and "Studying the Ability to Model an Object." The purpose of the study was to determine the actual level of engineering thinking in the subjects. The diagnostic study revealed that the children exhibited a predominantly average level of engineering thinking. Based on the data obtained, a teacher activity plan was developed to effectively develop engineering thinking in older preschoolers. This plan can be used in future studies in senior and preparatory groups of other preschool educational institutions.
