Рефлексия в оценивании готовности менеджера команды студентов к организационно-управленческой деятельности проектной деятельности

Рассматривается проблема оценивания готовности к организационно-управленческой деятельности менеджера команды студентов в проектной деятельности. Методологическая основа исследования выстроена с комплексным использованием системного, деятельностного, и рефлексивного подходов. Установлено, что готовность к организационно-управленческой деятельности включает когнитивный (знание основ управления и командного взаимодействия), деятельностный (владение методами планирования, координации, контроля, мотивации) и личностный (профессионально важные качества) компоненты и проявляется при принятии решения в условиях командного взаимодействия. Разработана критериально-уровневая шкала оценивания готовности, включающая ключевые компоненты и показатели и позволяющая диагностировать влияние рефлексии на динамику её становления. Предложенный инструментарий апробирован в эксперименте в рамках образовательного процесса. В исследовании представлены результаты экспериментальной работы, подтверждающие эффективность рефлексивных практик для оценивания готовности к организационно-управленческой деятельности менеджеров команд студентов в проектной деятельности.