Решение образовательных задач на основе четырехуровневой структуры внедрения информационных технологий

Предлагается выделить четыре уровня изучения информационных технологий, которым соответствуют четыре уровня их использования в изучении общеобразовательных и профессиональных дисциплин. На каждом из предложенных уровней возможно решение образовательных задач, важных в условиях информатизации общества. К ним относятся: формирование у студентов взгляда на образование, как на процесс, который не прекращается в течение всей профессиональной деятельности; формирование способности и привычки к постоянному самообразованию с использованием информационных ресурсов, которые предоставляются информационным обществом; формирование научного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки; развитие творческих способностей личности. Four levels of information technologies application in education are proposed. According four - level structure may be use information technologies under general and professional discipline study. It is possible to solve important educational tasks on the each of the level. The next tasks are considered: the forming of the students' view on the education as on the life-long process; the forming of the students' habit and ability to the permanent self-education by the present-day informational resources use; the modern scientific view forming; the creative person possibilities development.