Роль дополнительного образования и досуговой деятельности в патриотическом воспитании младших школьников

Исследователи уже много лет обращают внимание на значимость патриотического воспитания учащихся. Сегодня же, в условиях современного мира, тема формирования нравственных принципов, привития патриотических чувств и гражданственности в младшем школьном возрасте становится ещё более актуальной.

Вопрос патриотического воспитания активно обсуждается на всех уровнях. Необходимость патриотического воспитания понимает и активно артикулирует руководство страны, учителя и родители детей.

Воспитание в том числе и патриотическое начинается в семье, именно семья с ее ценностями, историей и устоями позволяет ребенку правильно сформировать ориентиры в будущем. Вторым важным фактором воспитания патриотизма становится школа, в ней ребенок проводит значительное время, приобретает множество знаний и важно преподносить эти знания в том числе с точки зрения нравственно- патриотического воспитания [1].

В последние годы появилось множество исследований, связанных с проблемами патриотического воспитании. Однако по-прежнему сохраняется большой разрыв между требованиями государства в сфере патриотического воспитания и наличием в образовательных учреждениях разработанных методик воспитательного процесса.

Для нашего исследования важно определить, что такое патриотическое воспитание.

В нашем понимании патриотическое воспитание есть воспитание личности, наделенной патриотическим сознанием, обладающей развитыми чувствами сопричастности судьбам Отечества, гордости за свою страну, преданности своему народу и ответственности перед ним, уважающей права и свободы человека, свой народ, его этнокультурные традиции.

Деятельность педагога всегда основывается на психологически и психофизические особенности возрастного развития детей, патриотическое воспитание не является исключением.

Стоит отметить, что для младшего школьного возраста характерны импульсивность, активность, внушаемость, подражание, так же на поведение и мировосприятие младшего школьника оказывает серьезное влияние смена обстановки, появление новых видов деятельности и окружающих людей. Именно в этом возрасте ребенок «приоткрывает» двери в реальный «взрослый» мир знакомится с нормами, принятыми в обществе и жизнью в социуме [2].

В свою очередь, патриотическое воспитание младших школьников имеет свои особенности.

В этой связи важную роль играет дополнительное образование и досуг.

Дополнительное образование очень действенный механизм воспитания детей младшего школьного возраста. Это обусловлено рядом важных аспектов связанных с психологическими особенностями развития детей данной возрастной категории.

Одним из эффективных методов дополнительного образования при патриотическом воспитании младших школьников является организация кружков по краеведению, истории и культуре, а также создание клубов патриотического воспитания.

Кроме того, дополнительное образование предполагает такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-викторины, конкурсы и фестиваль семейных историй «Семья и Родина», практические работы. Дополнительное образование благодаря своей специфике позволяет выявить «слабые места» в знаниях ученика и заполнить их [3].

В ходе дополнительных занятий дети вовлекаются в интересную, увлекательную и познавательную деятельность, которая помогает им лучше понимать и оценивать свою историю, культуру и национальные ценности.

Несомненно, что именно досуговая деятельность в силу своей специфики может дать лучший результат в патриотическом воспитании. Прежде всего это неформальный способ общения, отсутствие четких ограничений в формате времени и формы общения, возможность активно двигаться или высказываться и т.п.

Досуговая деятельность по патриотическому воспитанию представлена широко: тематические часы, праздничные поздравления и встречи с ветеранами, военизированные эстафеты, викторины, конкурсы плакатов, сочинений, недели добра, дни здоровья, игра «Зарница», квест- игры, акции «Рука помощи» и другие мероприятия.

Традиционной для нашей страны формой патриотического просвещения является проведение специальных мероприятий накануне или в дни государственных и региональных праздников, а также накануне важных военно-исторических дат, например, в честь Дня Победы в Великой Отечественной Войне - вечер памяти «Чтобы помнили...» [4].

Таким образом, в современной жизни появилось множество возможностей патриотического воспитания, а формат досуговых занятий значительно расширяет этот перечень. Праздники, конкурсы, концерты, походы в музей, встречи с интересными людьми надолго запоминаются ребенку. Кроме того, они дают возможность познакомить детей с историей города, памятниками, историческими событиями, национальными и культурными особенностями.

Так же досуговая деятельность позволяет младшим школьникам почувствовать их причастность к культурному наследию семьи, города и страны, их ценностям.

Кроме того, важной особенностью досуговой деятельности является динамичность форм ее проведения, что позволяет разнообразить опыт и расширить кругозор.

Таким образом, важность роли дополнительного образования и досуговых мероприятий заключается в том, что они способствуют формированию у учащихся начальных классов чувства ответственности за свою страну, любви к ее культуре, традициям и историческим достижениям.

Приобщение учащихся к истории семьи, родного края, страны, позволяет не только углубить знания, но и развить коммуникативные навыки, увеличить время и качество общения внутри семьи и среди одноклассников.

Важно понимать, что решая проблему патриотического воспитания обучающихся, необходимо сосредоточивать свои усилия на формировании у школьников ценностного отношения к явлениям общественной жизни прошлого и современности.

Для достижения этой цели нужно создавать модели образовательных учреждений на принципах русской национальной школы, реализовывать туристско- краеведческие программы, активизировать фильные музеи и выставки и организовы-поисковую работу, развивать многопро- вать краеведческие мероприятия.