Роль и значение преподавания дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" в высших учебных заведениях

Актуальность преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» растет с каждым годом в связи с существованием потенциальной опасности.

Основной задачей дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» -является разработка методов прогнозирования, изучение и идентификации вредных факторов, их влияния на человека и окружающую среду, помочь людям избежать ошибок при возникновении негативных природных и техногенных опасностей, повысить уровень их готовности к предупреждению чрезвычайных ситуаций и научить ликвидировать последствия катастроф и т.д. [3].

В настоящее время в сфере образовательной деятельности дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» приобретает особое значение. Основным направлением преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в высших учебных заведениях является формирование культуры безопасности жизнедеятельности у студентов [1].

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» формирует и развивает у студентов психологической устойчивости к опасностям и чрезвычайным ситуациям, высоких моральных качеств, бережного отношения к окружающей среде и своему здоровью.

Важную роль играет воспитание у студентов уверенности в эффективности мероприятий, проводимых для сохранения здоровья, предупреждения вредных привычек, успешной ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, а также убежденности в необходимости принимать участие путем умения оказывать первую медицинскую мощь.

Значение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в системе современного образования возрастает, так как состояние безопасности техносферы тесно связаны с экономическими и демографическими проблемами в мире.

В настоящее время собран большой фактический материал, который призван помочь студентам высших учебных заведений в освоении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» [2].

Учебный процесс состоит из аудиторных занятий, включающих лекционный курс, практические занятия и самостоятельную работу. При изучении учебной дисциплины осваиваются практические умения и навыки в плане оказания первой медицинской помощи, а также пользования средствами индивидуальной защиты, и т. Д.

На практических занятиях проводится освоение практических навыков, демонстрируются видеоматериалы, решаются ситуационные задачи, используются наглядные пособия, решаются тестовые задания, под руководством преподавателя осуществляется самостоятельная работа [2].

В процессе дискуссии обсуждаются важные вопросы изучаемого материала в целях углубления и закрепления знаний учащихся, полученных на лекциях.

В конце изучения разделов учебной дисциплины проводится контроль знаний с помощью тестирования. Среди современных активных форм и методов преподавания популярностью пользуется ролевая игра [2,3].

При использовании ролевой игры создается определенная тактическая обстановка, приближенная к реальным условиям чрезвычайной ситуации.

Таким образом, проведения занятия при помощи современных методов способствует привитию студентам творческого мышления, умения решать тактические задачи и вырабатывать необходимые практические умения, по оценке обстановки.