Роль самообразования в профессиональном развитии тренера - преподавателя
Автор: Столярова Татьяна Евгеньевна
Журнал: Наука-2020 @nauka-2020
Рубрика: Научно-методическое обеспечение физической культуры и спорта
Статья в выпуске: 3 (64), 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируются показатели профессионального самообразования тренеров и преподавателей, включая освоение новых технических средств и информационно - коммуникационных технологий, использование новых методов работы с юными спортсменами, а также наставничество и передача опыта молодым специалистам. Понятие самообразования представляет собой процесс осознанного и целенаправленного приобретения знаний, умений и навыков, направленных на профессиональное развитие и повышение квалификации. В заключении отмечается, что ключевым условием эффективного процесса самообразования является готовность к обучению и приобретению новых компетенций и знаний.
Самообразование, готовность к самообразованию, показатели самообразования, профессионализм, тренер - преподаватель
Короткий адрес: https://sciup.org/142237881
IDR: 142237881
Список литературы Роль самообразования в профессиональном развитии тренера - преподавателя
- Юртаева О. А. Роль самообразовательной деятельности в совершенствовании методической компетентности педагога // KANT. 2020. № 2 (35). С. 340-345.
- Козилова Л. В. Самообразование преподавателя педагогического университета как его внутренний потенциал // Международный научно - исследовательский журнал. 2020. № 9-2 (99). С. 25-127.
- Панова В. Н. Повышение профессионального уровня педагогов как необходимое условие повышения качества образования // Образование и воспитание. 2020. № 1 (27). С. 46-48.
- Романенко Е. В. Особенность востребованных профессиональных компетенций тренеров - преподавателей // Молодой ученый. 2020. № 52 (342). С. 433-435. URL: https://moluch.ru/archive/342/76953/(дата обращения: 10.05.2023).
