Русских философов XIX века
Автор: Мичурина З.В.
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Статья в выпуске: S1, 2017 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу влияния образовательного фактора на духовную идентичность русского народа в работах русских философов XIX века. В связи с современным духовным кризисом общества и поисками путей выхода из него в данной статье осуществлен анализ трудов мыслителей этой эпохи. В результате исследования выявлено, что мыслители придавали большое значение образованию России, отмечали его важную роль в формировании духовной идентичности русского человека. П.Я. Чаадаев подверг жестокой критике жизнь русского народа в начале XIX века. Он считал, что Россия является примером и уроком для других народов неудачного развития. Характеризовал ее отсутствием прогресса. Видел выход из духовного кризиса общества в воспитании и образовании русского народа по западному образцу. Ф.М. Достоевский, отметил, что причина неудач российского образования состояла в неправильном подходе к постановке целей самодержавия в развитии русского общества. Он предлагал радикальные пути изменения реального образования. Для этого нужно уделить внимание изучению русского языка, народностей, истории русского и славянского народов, обычаев. Нужно быть истинно русскими и не ориентироваться на европейские ценности. Н.Н. Страхов выступал против подражания Европе и критиковал Запад за его рационализм. Он характеризовал российское образование как просвещение по европейским образцам и видел задачу образования в том, чтобы возродить духовные начала русского народа путями нравственного совершенствования личности. Важную роль в образовательном процессе играл религиозный христианский фактор. Россию ее величайшие умы идентифицировали как уникальную, специфическую страну, не относящуюся ни к Западу, ни к Востоку. Образование, по мнению представленных русских мыслителей, должно стать одним из основополагающих начал для решения проблемы духовной идентификации русского человека, с целью сохранения самобытности.
Духовная идентичность, самоопределение, духовный кризис, образование, самобытность, ценности, европа, прогресс, личность, христианство
Короткий адрес: https://sciup.org/14951954
IDR: 14951954
Effect of education on the spiritual identity of the Russian people in the works of Russian philosophers 19th century
The article is devoted to the analysis of the influence of the educational factor on the spiritual identity of the Russian people in the works of 19th-century Russian philosophers. In connection with the contemporary spiritual crisis of society and the search for ways out of it, this article analyzes the works of thinkers of this era. As a result of the research it was revealed that thinkers attached great importance to the education of Russia, noted its important role in the formation of the spiritual identity of the Russian people. P.Ya. Chaadaev, severely criticized the life of the Russian people at the beginning of the 19th century. He believed that Russia is an example and a lesson for other peoples of unsuccessful development. It was characterized by a lack of progress. I saw a way out of the spiritual crisis of society in the upbringing and education of the Russian people according to the Western pattern. F.M. Dostoevsky, noted that the reason for the failure of the Russian education was the wrong approach in stating the goals of the autocracy in the development of Russian society. He proposed radical ways to change real education. To do this, you need to pay attention to the study: the Russian language, nationalities, the history of Russian and Slavic peoples, customs. One must be truly Russian and not be guided by European values. N.N. Strakhov opposed the imitation of Europe and criticized the West for its rationalism. He characterized the Russian education as enlightenment on European patterns and believed that the role of education to revive the spiritual principles of the Russian people through the ways of moral perfection of the individual. An important role in the educational process was played by the religious Christian factor. They identified Russia as a unique, specific country that does not belong either to the West or to the East. Education, in the opinion of the Russian thinkers represented, should become one of the fundamental principles for the solution of the problem of the spiritual identification of the Russian person, with the aim of preserving the identity.
Список литературы Русских философов XIX века
- Авксентьев В.А. Политика идентичности в современной России и манипулятивные практики деконструкции//Сб. статей междунар. науч.-просвет. конф. 31-е Адлерские чтения. -Краснодар: Традиция, 2017. -С. 9-14.
- Ерасов Б.С. Культура, религия и цивилизация на Востоке: (очерки общей теории)/Б.С. Ерасов. -М.: Наука. Главная редакция восточной литературы, 1990. -С. 205.
- Захаров В.Н. Идея Достоевского: Усиленное познание России как задача образования//Неизвестный Достоевский. -№ 3. -Петрозаводск: ПГУ, 2016. -С. 3-13.
- Краткая философская энциклопедия. -М.: Прогресс, 1994. -С. 576.
- Лобанов С. Страхов Н.Н. Непризнанный философ-почвенник/ -URL: http://pravaya.ru/ludi/450/9755.
- Страхов Н.Н. Борьба с Западом в нашей литературе. -СПб., 1883. -С. 8.
- Чаадаев П.Я. Полное собрание сочинений. Философические письма. Т.!. -М.: Наука, 1991. -С. 320-434.
