Синергетический подход - условие повышения качества образования студентов-спортсменов
Автор: Харина Ирина Федоровна, Звягина Екатерина Владимировна, Быков Евгений Витальевич, Макунина Ольга Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 1 (43) т.11, 2019 года.
Бесплатный доступ
В данной статье представлено исследование по изучению взаимосвязи концентрации внимания и успешности в образовательной деятельности в условиях сочетанных физических и умственных нагрузок и реализация синергетического подхода, применяемого для повышения качества образовательного процесса у студентов университета физической культуры. Изучено влияние синергетического подхода на качество образования студентов первого и третьего курсов с разной концентрацией внимания в условиях сочетанных умственных и физических нагрузок. По результата корректурной пробы - теста Тулуз-Пьерона - выявлена положительная динамика успешности образовательной деятельности студентов первого и третьего курсов, на основе статистического критерия Стьюдента выявлен синергетический эффект, получаемый от взаимодействия различных видов деятельности и включения защитных (адаптационных) механизмов. Данное исследование выполнено в рамках Госзадания «Мониторинг состояния здоровья студентов университета физической культуры г. Челябинска»
Внимание, мониторинг, студенты, тест тулуз-пьерона, адаптация, синергетический подход
Короткий адрес: https://sciup.org/142228959
IDR: 142228959 | DOI: 10.7442/2071-9620-2019-11-1-22-30
Список литературы Синергетический подход - условие повышения качества образования студентов-спортсменов
- Быков Е.В., Макунина О.А., Коломиец О.И., Коваленко А.Н. Организация мониторинга состояния здоровья студентов в Уральском государственном университете физической культуры // Научно-спортивный вестник Урала и Сибири. - 2017. - № 1 (13). С. 3-9.
- Звягина Е.В. Синергетический подход как теоретико-методологическая основа организации учебного процесса // Язык и культура: сб. материалов II Международной научно-практической конференции. Челябинская государственная академия культуры и искусств, 2007. - С. 108-115.
- Звягина Е.В., Харина И.Ф. Межпредметные взаимосвязи дисциплин естественнонаучного цикла при изучении синдрома дефицита внимания в вузе физической культуры // Система менеджмента качества в вузе: здоровье, образованность, конкурентоспособность Сборник научных трудов. Уральский государственный университет физической культуры, 2017. - С. 189-193.
- Канжин А.В. Психофизиологический анализ зрительно-моторных реакций у детей при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью: дисс.. канд. биол. наук. - Архангельск, 2004. - 136 c.
- Коваленко А.Н., Быков Е.В. Цели и задачи программы «Мониторинг состояния здоровья студентов университета физической культуры» // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2016. - №9. С. 66-71.
