Социальное проектирование как форма реализации добровольческой деятельности

На сегодняшний день добровольчество (волонтерство) является одним из мощных инструментов консолидации российского общества и планомерного решения социальных проблем. Институт добровольчества строится на идеях безвозмездного служения обществу, что согласуется с традиционными духовно-нравственными ценностями России, прописанными в том числе в Указе Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 8091. Добровольческая деятельность определяется как добровольная деятельность граждан и юридических лиц по бескорыстной (безвозмездной или на льготных условиях) передаче гражданам или юридическим лицам имущества, в том числе денежных средств, бескорыстному выполнению работ, предоставлению услуг, оказанию иной поддержки2. В соответствии со ст. 5 Федерального закона от 11 августа 1995 г. № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях»3, добровольцы – это физические лица, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного выполнения работ, оказания услуг (добровольческой деятельности).

Изучение Единого плана по достижению национальных целей развития РФ на плановый период до 2030 г. по состоянию на 1 октября 2021 г. показывает, что в 2021 г. 7,2 % граждан занимались добровольческой деятельностью, в пересчете на абсолютные величины это 9,5 млн человек4. К 2030 г. эта цифра должна увеличиться до 15 % от общего количества граждан. Для достижения данной цели Правительством России был разработан ряд федеральных программ по повышению вовлеченности населения в добровольческую деятельность, созданы центры поддержки добровольчества в сферах культуры, медицины, поисково-спасательных операций, военно-патриотического воспитания, экологии и др.

По данным ВЦИОМ на 4 декабря 2023 г., количество граждан, вовлеченных в добровольческую деятельность, постоянно увеличивается5. Так, 81 % респондентов отмечают, что люди сейчас занимаются добровольческой деятельностью больше, чем 10–15 лет назад. Подтверждая эти предположения, 57 % опрошенных указывают, что среди их знакомых есть добровольцы.

Сегодня добровольческие программы, проекты и в целом добровольческую деятельность можно считать одним из двигателей изменений общества и окружающей среды. Инициирование и реализация таких программ и проектов с помощью привлечения добровольцев позволяют решать как социальные проблемы разных целевых групп, так и часть важных общественных вопросов.

Так, единая информационная система Добро.рф фиксирует развитие добровольчества в нашей стране за относительно непродолжительный период – с 2016 по 2024 г.6 Если в 2016 г. (на конец года) численность добровольцев составляла 777 человек, то на конец 2024 г. количество добровольцев увеличилось до 1 740 512 человек. Возможно, что толчком развития добровольчества послужило проведение специальной военной операции, но не стоит преуменьшать и роль государства в поддержке волонтерского движения. Количество организаторов увеличилось с 50 до 35 981, число проектов (добрых дел) – с 65 до 325 967. Также возросло количество реализованных социальных проектов (14 539), мер поддержки (2 421) и обученных в Добро.Универ-ситете (на бесплатной платформе обучения) волонтеров по всей стране (236 877).

В частности, по информации платформы Добро.рф, на момент написания статьи в Республике Северная Осетия – Алания в период 2016–2024 гг. в добровольческую деятельность было вовлечено 23 733 волонтера, совершено 1 063 добрых дела, реализовано 328 проектов, принято

875 мер поддержки, привлечено 574 организатора, обучено в Добро.Университете 2 074 чело-века1. Стоит уточнить, что это, скорее всего, неполные данные, так как не все волонтеры готовы регистрироваться на платформе или сообщать о своих поступках. Это в первую очередь связано с принципами волонтерства, добровольностью и анонимностью. Не все те, кто готов помогать, стремятся говорить об этом. Например, стихийные волонтеры самостоятельно самоорганизовы-ваются, откликаясь на общественные события. Как правило, такая помощь имеет разовый характер и не подразумевает официальную регистрацию или демонстрацию.

Добровольчество имеет большое количество направлений реализации, одним из которых выступает социальное проектирование. В научной литературе оно рассматривается в работах Н.А. Аитова, И.В. Бестужева-Лады, И.Ю. Дорофеевой, Л.Н. Коган, В.И. Курбатова, О.В. Курбатовой, Н.А. Костко, Р.Б. Камаева, Е.В. Самсоновой, Ж.Т. Тощенко, М.В. Чаплыгиной, А.А. Шейниной. Психолого-педагогический аспект социального проектирования описывают такие ученые, как Г.С. Абрамова, Дж. Гараедаги, И.О. Загашев, Д.К. Левинсон, Г. Линдсей, К.С. Халл, Р.Ф. Томпсон, Е.А. Лошкарева, П.В. Лукша, И.К. Ниненко, И.Д. Смагин, Ж. Пиаже, И.В. Шапова-ленко, М.М. Эпштейн. Особое значение для исследования имели положения, связанные с менеджментом, теоретическими и практическими аспектами управления, представленные в трудах А.И. Балашова, В.П. Баранчеева, М.А. Бендикова, О.С. Виханского, О.А. Горленко, Дж. Дьюи, М.Х. Мескона, З.П. Румянцевой, В.Е. Шкурко и др.

Социальные проекты стали неотъемлемой частью развития современного общества во всем мире. Россия не является исключением, и в последнее время в стране наблюдается высокий спрос на проекты и инициативы, направленные на решение социальных проблем и повышение уровня жизни граждан.

Прежде чем представить социальное проектирование как форму добровольчества (волонтерства), необходимо обратиться к определениям. Само понятие «социальный проект» подразумевает спланированную, организованную, ограниченную во времени деятельность, направленную на решение актуальной социальной проблемы или достижение социально значимого результата для конкретной целевой аудитории². Он представляет собой инициативу, которая может быть реализована организациями и группами людей. Главной целью социального проекта является изменение текущей ситуации в лучшую сторону путем внесения положительного вклада в развитие социума. Он может затрагивать различные сферы жизни, такие как образование, здравоохранение, борьба с бедностью, защита прав человека, экоактивизм и др. (Коваленко, 2023). Социальные проекты реализуются в различных областях (экология, культура, образование, здоровье, спорт), могут быть ориентированы на помощь людям в трудных жизненных ситуациях, развитие волонтерства, среды проживания, внедрение инклюзивных практик. В отличие от биз-нес-проектов они не предусматривают получение прибыли, а решают социальные проблемы³.

Реализация социального проекта – длительный и многогранный процесс, который требует тщательной подготовки и планирования. Чтобы достичь успеха, необходимо обозначить задачи сообразно цели, создать календарный план и использовать системный подход (Коган, Панова, 1981).

Такая практика реализуется во многих странах мира, и сегодня без применения проектных технологий и социального проектирования трудно представить современную государственную социальную и молодежную политику. В молодежной политике Российской Федерации понятие «социальное проектирование» вошло в повсеместное употребление вместе с первыми форумными кампаниями, в рамках которых активной молодежи были продемонстрированы альтернативные социальные лифты – социальные проекты4.

Существует большое количество государственных и негосударственных организаций, в том числе некоммерческие, которые посредством выдачи денежных средств в виде грантов способствуют эффективной реализации добровольческой деятельности. Сегодня такого рода поддержка направлена на воплощение социальных проектов, суть социального проектирования отражена в заявке грантов.

Таким образом, мы трактуем социальное проектирование как особую форму волонтерской деятельности, ориентированную на решение социальных проблем посредством реализации проектов как самостоятельно волонтерами – физическими лицами, так и организациями, входящими в перечень некоммерческих.

Возможности, открывающиеся перед волонтерами благодаря социальному проектированию, огромны. Только для физических лиц в течение года Федеральное агентство «Росмолодежь» проводит грантовые конкурсы, призовой фонд которых составляет порядка 3 млрд р. Также молодые люди, владеющие некоммерческими и коммерческими организациями, имеют право претендовать на грант или субсидию в рамках кампании Фонда президентских грантов, Президентского фонда культурных инициатив, Фонда Горчакова, Фонда Тимченко. Проектная деятельность входит в образовательную программу грантовых конкурсов на фестивалях и форумах (всероссийский молодежный образовательный форум «Территория смыслов», всероссийский научно-просветительский студенческий форум «ПР0100», международный молодежный поисковый форум «Ржевская битва: история победы», всероссийский молодежный экологический форум-фестиваль «Арктика. Лед тронулся», фестиваль молодого искусства «Таврида. АРТ», всероссийский молодежный форум «Машук», международный молодежный форум «Байкал», всероссийский молодежный форум «Бирюса», форум муниципальных отделений всероссийского общественного движения «Волонтеры Победы»).

Именно на таких крупных площадках волонтеры изучают основы проектной деятельности, находят острые социальные проблемы, которые могут решить, собирают команды и формируют проектное мышление, без которого невозможно реализовывать социальные проекты. Такое мышление предполагает ориентацию на поиск и решение трудных вопросов, установление причинноследственных связей, постановку задач и целей, организацию работы, анализ результатов и дальнейшую модификацию проекта в соответствии с поставленными задачами (Лазарев, Носова, 2019).

Формирование проектного мышления является основой многих образовательных программ и методик как в России, так и в зарубежных странах. Оно позволяет волонтерам не только получать знания и навыки, но и развивать умения работать в коллективе, осуществлять планирование и организацию своей деятельности, принимать обоснованные решения (Колодезникова, Дмитриева, 2019).

Механизмы проектного мышления подразумевают целенаправленное построение деятельности посредством умения видеть истинные задачи, решать их, грамотно планируя работу, учитывая имеющиеся и недостающие ресурсы. Также аспектом проектного мышления является умение выстраивать взаимоотношения с людьми, формировать команды и рабочие группы. Проектное мышление объединяет критическое, стратегическое, системное мышление, дает возможность оценивать риски, видеть ситуацию с разных сторон, замечать закономерности, принимать оптимальные решения.

Проектное мышление позволяет ответить на три вопроса в рамках решения одной проблемы: почему, зачем, как.

Первый вопрос дает возможность обнаружить мотивы и причины сложившейся ситуации. Ответ на него строится на прошлом опыте, совершенном действии. Почему это произошло, почему произошло так, а не иначе, - производные вопросы, позволяющие сформулировать проблему, обозначить отправную точку проекта, дальнейшего ряда действий.

Второй вопрос - зачем - дает возможность рассмотреть ситуацию с точки зрения целесообразности ее решения. В нем заложена ориентация на цель - конечный образ желаемого результата. Он позволяет четко разграничивать то, что мы хотим получить, с помощью чего мы хотим это получить, кто благополучатель. Здесь имеются в виду цель, способы ее достижения, целевая аудитория, на которую ориентированы цель, задачи и механизмы их выполнения. Вопросы, касающиеся будущего необходимого продукта деятельности, выглядят следующим образом: кто наш благополучатель, как качественно изменится его жизнь после реализации социального проекта, зачем нужно выполнить то или иное действие, какой результат мы получим.

Вопрос «как» касается механизмов и способов решения проблемы, позволяет создать план действий, выработать оптимальный формат. Ответ на него отражает свойства процесса, подходящую форму для удовлетворения запроса. Уточнения «как это сделать», «каков план действий», «какие шаги нужно предпринять, чтобы выполнить задачу» дают возможность определиться с тактикой по достижению результата.

В то же время анализ актуальности социального проекта позволяет оценить необходимость его реализации и наличие потребности в нем со стороны общества. Актуальность также определяется на основе изучения текущих социальных проблем, которые необходимо решить с помощью социального проекта. Востребованность проекта может подтверждаться следующими факторами (Тощенко и др., 1982).

• -    Социальная значимость. Если проблема, которую решает проект, действительно важна для граждан, это подтверждает его актуальность.

• -    Недостаточный объем помощи и ресурсов. Если на рынке отсутствует адекватная возможность решения социальной проблемы, то социальный проект, предоставляющий необходимую помощь, будет актуальным.

• –    Данные статистики. Если статистические показатели указывают на увеличение числа людей, нуждающихся в содействии при решении проблемы, это также говорит об актуальности проекта.

• –    Поддержка известных людей и организаций. Если проект получил положительный отклик со стороны известных личностей или компаний, имеющих авторитет в данной области, это может способствовать повышению актуальности проекта.

• –    Результаты предыдущих проектов. Положительные результаты также могут подтвердить актуальность нового проекта.

• –    Общественный интерес. Если социальный проект вызывает широкий отклик и побуждает людей к действиям, это свидетельствует о его высокой актуальности.

Таким образом, социальное проектирование как форма реализации добровольческой деятельности имеет несколько ключевых аспектов. С одной стороны, она выступает одним из эффективных инструментов реализации государственной молодежной политики, социальной политики и добровольческой деятельности в России. Именно социальное проектирование в виде реализации социальных проектов имеет адресный и локальный характер помощи, что позволяет решать важные проблемы силами самого общества и его структур. С другой стороны, социальное проектирование формирует необходимые профессиональные и персональные компетенции лиц, занимающихся выполнением проектов. В процессе работы волонтеры приобретают следующие навыки и умения:

• –    знаковое кодирование: способность выражать мысли и идеи в различных формах, включая письменные, устные и визуальные;

• –    абстрагирование: умение выделять существенные признаки и связи при наблюдении за окружающей действительностью;

• –    планирование: способность ставить цели и разрабатывать пути их достижения;

• –    реализация плана: умение воплощать идеи в жизнь;

• –    оценка результатов: способность анализировать свои действия и полученные результаты.

При этом социальное проектирование как форма реализации добровольческой деятельности также служит средством социализации личности, поскольку для молодежи (физических лиц от 18 до 35 лет) предусмотрено большое количество конкурсов и грантов. В этом возрасте молодые люди обучаются в образовательных учреждениях, становятся участниками добровольческих движений, студенческих комитетов, поэтому проектная деятельность помогает волонтерам не только получать знания, но и применять их на практике, развивая социальные навыки и компетенции. Участие в проекте позволяет реализовывать идеи, взаимодействовать в команде, принимать решения, разбирать реальные проблемы, что способствует личностному и социальному росту (Стенина, 2011). Проектная технология также содействует развитию критического мышления, творческого потенциала и самостоятельности. Обучающиеся учатся анализировать информацию, искать пути решения вопросов, оценивать свои результаты. Эти важные социальные навыки пригодятся в будущей жизни. Таким образом, применение проектной технологии в образовательном процессе является не только эффективным методом обучения, но и средством социализации. Она обеспечивает формирование социальных компетенций, проявление активности и самостоятельности, подготавливая к успешной адаптации в современном обществе.

На сегодняшний день перспективы развития добровольческой деятельности через реализацию социальных проектов велико. Социальное проектирование может выражаться в инновационной деятельности, которая поможет молодому поколению успешно социализироваться в современном обществе, а старшему поколению (серебряным волонтерам) – передать накопленный опыт и ощутить социальную значимость вне зависимости от возраста. Социальное проектирование также будет способствовать успешному взаимодействию органов государственной власти, некоммерческого сектора и образовательной сферы. Ведь для эффективного решения социальных проблем необходимы консолидация всего общества и государственных структур, а также грамотное межведомственное сотрудничество (Рыбальченко, 2023).

Таким образом, социальное проектирование является значимой формой реализации добровольческой деятельности. Оно выступает эффективным и популярным методом решения социальных проблем, инструментом осуществления молодежной и социальной политики на территории нашей страны.