Содержание обучения аспекта "домашнее чтение" на начальном этапе изучения итальянского языка в лингвистическом вузе
Автор: Каскова Маргарита Евгеньевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 1 (144), 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются особенности итальянской сказки как содержания обучения аспекта «Домашнее чтение» на начальном этапе изучения иностранного языка в вузе. Указывается на соответствие проблематики историй возрастными запросам и психологическим особенностям учащихся. Анализируются построение, стилистические приемы, облегчающие понимание смысла текста и его нравственных уроков. Приводятся примеры упражнений, даются практические советы по их применению.
Обучение чтению, сказка, начальный этап, упражнения, творчество
Короткий адрес: https://sciup.org/148311168
IDR: 148311168
Список литературы Содержание обучения аспекта "домашнее чтение" на начальном этапе изучения итальянского языка в лингвистическом вузе
- Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики. М., 1999.
- Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. [и др.]. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя; под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2010.
- Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. 2-е изд., испр. М.: Академия, 2005.
- Лобок A.M. Психология мифа: дис. в виде науч. докл.. д-ра психол. наук. М., 1998.
- Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки [Электронный ресурс]. URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/Propp_2/index.php (дата обращения: 18.11.2019).
