Совершенствование физической подготовки курсантов и слушателей образовательных организаций системы МВД России

Главной целью образовательных организаций системы Министерства внутренних дел (МВД) России является обеспечение подготовки профессионалов высокого уровня для системы МВД России. Физическая подготовка курсантов и слушателей – это процесс развития двигательных навыков и умений, формирование силы, быстроты, ловкости, выносливости, а также, теоретических знаний. Именно поэтому в нормативно-правовых актах, регламентирующих деятельность сотрудников органов внутренних дел (ОВД), прямо указывается обязанность сотрудника проходить специальную подготовку и периодическую проверку на профессиональную пригодность.

Это связано с тем, что только физически подготовленный сотрудник сможет выполнить возложенные на него задачи по защите жизни и здоровья граждан, общества и государства, задержать подозреваемое лицо, предотвратить совершение правонарушения или преступления, также принять достаточные мер для обеспечения личной безопасности.

В органах внутренних дел Российской Федерации сложилась и функционирует система, методологического подхода, который основан на многообразии сложных приемов, слабо зарекомендовавших на практике, зачастую неэффективных, и не всегда отвечающим требованиям личной безопасности сотрудников, в ситуации силового единоборства при активном сопротивлении правонарушителей.

Ряд ведущих специалистов, такие как: Глубокий В. Л, Глубокая М. В., – определили необходимость построения обучения и внедрения реальных ситуаций защиты и нападения, задержания в учебный процесс. Глубокий В. Л., указывал эффективность в выполнении приемов, зависит от конкретных обстоятельств, складывающихся в момент их применения, от степени подготовленности сотрудника, а также от знания им разного рода ухищрений, уловок, применяемым преступниками. Определенную ценность представляют данные рекомендации, которые можно использовать при обучении боевых приемов борьбы, такие как: преследование, активная оборона, внезапность, отвлечение вызова, встречная борьба, разведка и маневрирование. Эти формы и методы тактики применения боевых приемов борьбы можно целесообразно использовать при разработке модельных ситуаций, при котором они реально бы работали в различных ситуациях силового задержания. Об этом говорят и работающие практические сотрудники ОВД, и оперативные сводки о количестве погибших и травмированных сотрудниках [1].

Основная часть учебного времени в образовательных организациях МВД России уделяется разделу боевых приемов борьбы, комплексной подготовке на двигательную выносливость, развитию силы и скоростно-силовых и координационной способностей. В этой связи, актуальной становится проблема упорядочивания содержания учебного материала с выделением наиболее доступных и применимых приемов в практической деятельности. Для этого нужно отобрать наиболее эффективные (так называемые рабочие) приемы и их комбинации и отрабатывать их на протяжении гораздо более длительного времени, что способствует созданию более устойчивого навыка. Также необходимо развитие психологической готовности к схватке, так как торможение активных действий может вызвать состояние временного оцепления, ступор с застыванием на месте. Необходимо развивать тактическую грамотность, своевременность, быстроту и гибкость боевого мышления, для чего проводить рукопашные поединки, спарринги в различных форматах.

Нельзя говорить о достаточном уровне владения слушателями и курсантами приемами самозащиты без проверки его в спаррингах по упрощенным правилам. Этот момент очень важен, поскольку позволяет обучаемым осмысливать свои действия, учит чувствовать партнера, видеть правильную дистанцию и наконец, что позволит, с минимальным стрессом привыкнуть к состоянию реальной схватки, убрать такие негативные проявления как скованность и страх.

Любой вид деятельности требует соответствующих двигательных навыков и особой физической подготовки. Помимо формирования специфических двигательных навыков, особое внимание необходимо уделять и психологической подготовке. Психологический фон и окружающие параметры влияют на качество выполнения способа действия. То есть необходимо чёткое соответствие состава действий, которым обучен сотрудник, способности действовать в условиях реальной схватки (задержание, самозащита) на фоне страха за свою жизнь. В профессиональной физической подготовке сотрудников ОВД чрезвычайно важно сочетание рационального способа действий и психологической устойчивости.

В данной работе я изучил анализ статистики Министерства Внутренних Дел о применении физической силы в деятельности сотрудников полиции за 2022 год [2, с. 1]. Вследствие чего, выяснилось, что пресечение преступлений и правонарушений, происходящих с использованием физической силы, значительно возросло, а это значит, что необходимость более глубокого и детального изучения боевых приемов борьбы у курсантов и слушателей также возрастает.

По моему мнению, в данный период времени имеется множество проблем, касающихся организации физической подготовки курсантов и слушателей, требующих обоснованного решения. Например, отсутствие у курсантов навыков передвижения и перемещения при демонстрации техники ударов и защиты от ударов.

Большинство курсантов в силу того, что ранее не занимались спортивными и прикладными единоборствами, не обладают навыками перемещения и передвижения при нанесении ударов и защиты от них [3, с. 76]. Это выступает проблемой, так как техника нанесения удара или же защиты от него нарушается, имеет весомую роль и приводит к снижению показателя эффективности применения того или иного приема.

Для разрешения сложившейся ситуации имеется полноценная возможность предложить включить в программу организации занятий по физической подготовке, заданий, направленных на развитие умения в скоростном режиме перемещаться и передвигаться в боевых стойках, также упражнений, которые направлены на переходы из одной стойки в другую.

Необходимо всегда чувствовать дистанцию при выполнении боевых приемов борьбы по отношению к напарнику. А самое важное в получении курсантами и слушателями навыков знаний и умений по физической подготовке – это постоянное повторение материала. Научными исследователями доказано, что максимально низ- кий уровень информации усваивается у курсантов и слушателей при единичном повторении боевого приема борьбы. Необходимо еженедельно вспоминать материал.

Двигательная и мышечная память вырабатывается у курсантов и слушателей путем постоянного повторения изученного материала не только на занятиях, но в часы самостоятельной подготовки.

Следующей актуальной проблемой формирования профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел является высокий уровень травматизма на занятиях по физической подготовке. Курсанты и слушатели по каким-либо субъективным факторам недостаточно разминают и разогревают свой организм перед применением боевых приемов борьбы или же не серьезно относятся к указаниям преподавателей и соблюдению техники безопасности, в результате чего получают травмы различной степени и тяжести. Поэтому с недавних времен были приняты меры по исключению спаррингов из рабочей программы по физической подготовке. Роль спаррингов, конечно же, весьма велика, но чрезвычайно травмоопасна.

Поэтому для сокращения случаев травматизма рекомендуется кроме изучения техники безопасности, просматривать наглядные примеры травм в практических ситуациях [5, с. 26]. Это может быть реализовано в формате кинофильма, интервью, фотографий, презентации или же беседы с преподавателями кафедр физической подготовки не только тех образовательных организаций, в которых обучаются курсанты и слушатели, но и других вузов системы МВД. Целью такого мероприятия служит донесение важности соблюдения техники безопасности курсантами на наглядных примерах для лучшего восприятия информации. Чтобы у курсантов было реальное представление возможных последствий, и понимание всей важности соблюдения всех правил.

Именно из вышесказанного имеется возможность выделить еще один не менее важный аспект подготовки организации физической подготовки курсантов – это отсутствие наглядных примеров боевых приемов, которые дополнительно помогали бы сформировать представление о правильности выполнения элемента. Также иллюстрации способствовали бы упрощению оценки со стороны преподавателей правильности выполнения элементов. Разрешение проблемы очевидно возможно через разработку видеоматериалов или иллюстраций в пособиях и методических рекомендациях.

Таким образом, вклад преподавателей образовательных организаций системы Министерства внутренних дел России и самостоятельная подготовка курсантов и слушателей на занятиях по физической подготовке безмерно велик. Именно благодаря правильному и сбалансированному применению физической силы сотрудникам полиции удается не только прекратить совершение административных правонарушений и преступлений, но и обеспечить безопасность себя и окружающих лиц.