Современная модель оптимизации взаимодействия педагогов и родителей обучающихся начальной школы
Автор: Бурова В.С.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Вопросы обучения и воспитания
Статья в выпуске: 4, 2023 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается одна из проблем современного школьного образования и общества в целом - проблема взаимодействия семьи и образовательного учреждения. Выделены ключевые понятия и термины проводимого исследования, представлены основные традиционные и инновационные формы взаимодействия педагогов и родителей обучающихся начальной школы. Обосновывается необходимость реализации сотрудничества школы и семьи с использованием современных цифровых технологий. На основе полученных научных данных создана и описана авторская модель оптимизации взаимодействия педагогов и родителей учащихся начальной школы, сделаны выводы и обозначены направления дальнейшей работы.
Начальное общее образование, участники образовательных отношений, модель оптимизации взаимодействия педагогов и родителей обучающихся начальной школы
Короткий адрес: https://sciup.org/148327102
IDR: 148327102 | DOI: 10.18137/RNU.HET.23.04.P.081
Список литературы Современная модель оптимизации взаимодействия педагогов и родителей обучающихся начальной школы
- Бурова В.С. Психологические аспекты дистанционного обучения в начальной школе в период пандемии COVID-19 // Страховские Чтения. 2022. № 30. С. 62-68. EDN: CKISVY
- Бурова В.С. Стили поведения родителей в процессе использования Интернета учениками начальной школы // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2022. Т. 22, № 4. С. 459-463. DOI: 10.18500/1819-7671-2022-22-4-459-463 EDN: MNJZOD
- Ким Т.К. Семья как субъект взаимодействия со школой: учебное пособие. М.: Прометей, 2013. 164 с. EDN: XTIDNB
- Недвецкая М.Н. Подготовка педагогических кадров к организации взаимодействия школы и семьи: методическое пособие. М.: ООО "Франтера", 2007. 96 с.
- Garcia-M., Garcia-SanchezJ.-N. Pre-service teachers' perceptions of the competence dimensions of digital literacy and of psychological and educational measures.Computers & Education. 2017. No. 107. P. 54-67. DOI: 10.1016/j.compedu.2016.12.010
- Meneses J., Fabregues S., Rodriguez-Gomez D., Ion G.Internet in teachers' professional practice outside the classroom: Examining supportive and management uses in primary and secondary schools.Computers & Education. 2012. No. 59. P. 915-924. DOI: 10.1016/j.compedu.2012.04.011
