Современные тенденции в исследованиях самореализации педагогов в отечественной науке

Цель исследования состоит в анализе подходов к изучению феномена «самореализация педагога» в работах современных российских ученых, опубликованных в период с 2021 по 2025 годы. Выявлены три ключевых исследовательских вектора: психологические детерминанты и барьеры самореализации педагога, развитие субъектности и личностно-профессиональное становление, ресурсный и акмеологический подходы к развитию педагога. Установлено, что для современной российской науки характерно объединение традиционных и инновационных методологических подходов. Показано, что в изучении самореализации педагога доминируют системно-интегративные парадигмы. Определены приоритетные направления дальнейших исследований и практических разработок в области психологии образования.