Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Специальные определители для теории, принципов, методов и организации обучения \ Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.

Мотивационно-ценностные конструкты самоорганизации личности в семантическом пространстве образования

Мотивационно-ценностные конструкты самоорганизации личности в семантическом пространстве образования

Автор: Дьяков Сергей Иванович

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Педагогика и психология для образования

Статья в выпуске: 1 т.11, 2021 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Результаты данного психологического исследования отражают проблему мотивационно-ценностной самоорганизации личности педагога и учащихся в контексте системы образования. Цель статьи - определить особенности мотивационно-ценностной самоорганизации личности педагога и учащихся в постсоветском пространстве образования. Методология. Исследование проводилось на протяжении 2002-2020 годов на базе вузов и общеобразовательных школ Украины (Донбасс, Николаевская обл.) и Крыма: студенты гуманитарных, юридических, экономических, технических специальностей; педагоги и школьники общеобразовательных школ; преподаватели вузов. Выборка включает 2128 чел. Исследованы конструкты мотивационно-ценностной самоорганизации личности педагогов и учащихся в аспекте смысложизненной направленности. Использована оригинальная методика «мотивационно-ценностной самоорганизации», которая раскрывает уровни и типы ценностей личности, а также факторы актуализации предполагаемых основных жизненных целей. Результаты. «Индивидуально-прагматический тип» мотивационно-ценностной самоорганизации занимает главное место в направленности педагогов и учащихся (мое: образование, работа, счастье в личной жизни, жилье и материальное благосостояние, здоровье и т. п., а также моих родных и близких). Учителя и учащиеся не ориентированы на социальные (общественные достижения и проблемы) и духовные ценности (идеалы бытия и цивилизации). Педагоги и студенты практически не ориентированы на социальные и духовные ценности. Молодежь более оптимистична относительно самореализации и более интернальна в актуализации целей. Заключение. Так как мотивационно-ценностная самоорганизация является личностным образованием и формируется в социокультурной среде, полученные данные указывают на то, что основной причиной формирования мотивационно-ценностной самоорганизации является образовательное семантическое пространство, которое проецируется на личность в процессе развития и определяет ее идентичность.

Еще

Мотивационно-ценностная самоорганизация, образовательное семантическое пространство, индивидуально-прагматическая направленность, смысложизненная направленность

Короткий адрес: https://sciup.org/147230594

IDR: 147230594   |   УДК: 37.015.31+159   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2101.05

Motivational and value constructs of personal self-organization in the semantic space of education

Introduction. This psychological research addresses the problem of motivational-value self-organization of teachers and students in education. The purpose of the article is to determine the features of motivational and value self-organization of teachers and students in the post-Soviet educational environment. Materials and Methods. The research was conducted from 2002 to 2020 on the basis of higher education institutions and secondary schools in Ukraine (Donbass, the Nikolaev Region) and the Crimea. The sample consisted of 2128 people including students doing degrees in the fields of Humanities, Law, Economics, and Engineering; secondary school teachers and students; academic staff of higher education institutions. The study has investigated the constructs of motivational-value self-organization of teachers and students in terms of meaning of life orientations. The author developed and used ‘motivational-value self-organization inventory’ in order to disclose levels and types of personal values as well as factors determining personal life goals. Results. The main research findings are that (1) ‘Individual pragmatic type’ of motivational-value self-organization predominates among value orientations of teachers and students (education, work, happiness in private life, housing and material well-being, health, etc.); (2) teachers and students are not focused on social (public achievements and problems), cultural (existence and civilization) or moral values. (3) Students are more optimistic about self-fulfillment and more internal in clarifying their life goals. Conclusions. The article concludes that motivational-value self-organization being a personal quality is developed within the sociocultural environment (educational semantic space) which determines personal identity.

Еще

Список литературы Мотивационно-ценностные конструкты самоорганизации личности в семантическом пространстве образования

  • Cable P. E. The need for orienting new teachers // Peabody Journal of Education. - 2009. -Vol. 37 (2). - Pp. 102-105. DOI: https://doi.org/10.1080/01619565909536892
  • Бессонова Т. И. Истинное добровольчество как интенция к духовности // Гуманитарно-педагогическое образование. - 2018. - Т. 4, № 1. - С. 13-18. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32684921
  • Соболев А. Б. Программа развития педагогического образования: новые вызовы (Актуальное состояние и тенденции развития государственной политики в сфере высшего педагогического образования) // Психологическая наука и образование. - 2015. - Т. 20, № 5. - С. 512. DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2015200502 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24844417
  • Menter I., Valeeva R., Kalimullin A. A tale of two countries - forty years on: politics and teacher education in Russia and England // European Journal of Teacher Education. - 2017. - Vol. 40 (5). -Р. 616-629. DOI: https://doi.org/10.1080/01619565909536892
  • Алакаев Е. А. Ценностные ориентации молодежи 1990-х - начала 2010-х гг. // Теория и практика общественного развития. - 2017. - № 4. - С. 31-42. DOI: https://doi.org/10.24158/ti-por.2017.4.3 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29005458
  • Доброхлеб В. Г., Зверева Н. В. Потенциал современных поколений России // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. - 2016. - № 2. - С. 61-78. DOI: https://doi.org/10.15838/esc.2016.2.44.4 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26004222
  • Серафимович И. В., Беляева О. А. Ценностные ориентации различных групп участников образовательных отношений: социально-психологический аспект // Интеграция образования. - 2019. - Т. 23, № 2. - С. 232-246. DOI: https://doi.org/10.15507/1991-9468.095.023.201902.232-246 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37820730
  • Tan L., Miksza P. A Cross-Cultural Examination of University Students' Motivation Toward Band and Academics in Singapore and the United States // Journal of Research in Music Education. -2017. - Vol. 65 (4). - P. 416-438. DOI: https://doi.org/10.1177/0022429417735095
  • Марголис А. А., Сафронова М. А., Панфилова А. С., Шишлянникова Л. М. Апробация инструментария оценки сформированности профессиональных компетенций у будущих педагогов // Психологическая наука и образование. - 2015. - Т. 20, № 5. - С. 77-91. DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2015200507 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24844422
  • Inoguchi T., Le L. T. Q. Global Citizens' Preferences for Value Orientation // The Development of Global Legislative Politics. Trust (Interdisciplinary Perspectives). - Springer, Singapore, 2020. -Vol 3. - P. 25-31. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-32-9389-2_3
  • Fu X., Kou Y., Yang Y. Materialistic values among Chinese adolescents: Effects of parental rejection and self-esteem // Child & Youth Care Forum. - 2015. - Vol. 44 (1). - P. 43-57. DOI: https://doi.org/10.1007/s10566-014-9269-7
  • Livazovic G., Matic M. Sociodemographic characteristics and value orientations in adolescence // Current Psychology. - 2018. - Vol. 39 (5). - P. 1562-1568. DOI: https://doi.org/10.1007/s12144-018-9858-y
  • Inglehart R., Baker W.E. Modernization, cultural change and the persistence of traditional values // American Sociological Review. - 2000. - Vol. 65 (1). - P. 19-51. DOI: https://doi.org/10.2307/2657288
  • Beutel A. M., Johnson M. K. Gender and prosocial values during adolescence: A research note // Sociological Quarterly. - 2004. - Vol. 45 (2). - P. 379-393. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1533-8525.2004.tb00017.x
  • Block K., Gonzalez A., Schmader T., Baron A. S. Early gender differences in core values predict anticipated family versus career orientation // Psychological Science. - 2018. - Vol. 29 (9). -P. 1540-1547. DOI: https://doi.org/10.1177/0956797618776942
  • Lee C., Beckert T. E., Goodrich T. R. The relationship between individualistic, collectivistic, and transitional cultural value orientations and Adolescents' autonomy and identity status // Journal of Youth and Adolescence. - 2010. - Vol. 39 (8). - P. 882-893. DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-009-9430-z.
  • Селиванова З. К. О жизненных целях и профессиональных предпочтениях старших подростков // Социологические исследования. - 2017. - № 5. - С. 51-56. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29276827
  • Roest A. C., Dubas J. S., Gerris J. M. Value transmissions between fathers, mothers, and adolescent and emerging adult children: The role of the family climate // Journal of Family Psychology. -2009. - Vol. 23 (2). - P. 146-155. DOI: https://doi.org/10.1037/a0015075.
  • Roest A. C., Dubas J. S., Gerris J. M., Engels R. E. Value similarities among fathers, mothers, and adolescents and the role of a cultural stereotype: Different measurement strategies reconsidered // Journal of Research on Adolescence. - 2009. - Vol. 19 (4). - P. 812-833. DOI: https://doi.org/10.1111/j .1532-7795.2009.00621.x.
  • Knutsen O. Socio-structural Variables and Value Orientations // Social Structure, Value Orientations and Party Choice in Western Europe. Palgrave Studies in European Political Sociology. - Palgrave Macmillan, Cham, 2018. - P. 59-110. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-52123-7_3
  • Knutsen O. Social Structure, Value Orientations and Party Choice in Western Europe. - Palgrave Macmillan, Cham. Ebook, 2018. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-52123-7
  • Rickenbach O., Reyes-García V., Moser G, García C. What Explains Wildlife Value Orientations? A Study among Central African Forest Dwellers // Human Ecology. - 2017. -Vol. 45 (3). - P. 293-306 DOI: https://doi.org/10.1007/s10745-016-9860-7
  • Visak T. Understanding "Meaning of life" in Terms of Reasons for Action // The Journal of Value Inquiry. - 2017. - Vol. 51 (3). - Р. 507-530. DOI: https://doi.org/10.1007/s10790-017-9591-z
  • Vazeou-Nieuwenhuis A., Orehek E., Scheier M. F. The Meaning of Action: Do Self-Regulatory Processes Contribute to a Purposeful Life? // Personality and Individual Differences. - 2017. -Vol. 116. - Р. 115-122. DOI: https://doi.org/10.1016Zj.paid.2017.04.040
  • Квашис В. Е., Настуев И. М. Самоубийства и убийства в современной Японии (к проблеме взаимосвязи тенденций) // Общество и право. - 2017. - № 4. - С. 81-86. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32297752
  • Raifman J., Charlton B. M., Arrington-Sanders R., Chan Ph. A., Rusley J., Mayer K. H., Stein M. D., Austin S. B., McConnell M. Sexual Orientation and Suicide Attempt Disparities Among US Adolescents: 2009-2017 // Pediatrics March. - 2020. - Vol. 145 (3). - P. e20191658. DOI: https://doi.org/10.1542/peds.2019-1658
  • Branstrom R., van der Star A., Pachankis J. E. Untethered lives: barriers to social integration as predictors of the sexual orientation disparity in suicidality // Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology. - 2020. - Vol. 55 (1). - P. 89-99. DOI: https://doi.org/10.1007/s00127-019-01742-6
  • Hu Z. On the Value Orientation of Modern Market Economic System // Values of Our Times / Li D. (ed.). - Springer, Berlin, Heidelberg, 2013. - P. 231-238. DOI https://doi.org/10.1007/978-3-642-38259-8_22
  • Ильин В. А., Ильичева И. В., Леванова Е. А., Михайлова Е. А., Пушкарева Т. В. Разработка и апробация мониторинга психосоциального развития школьников // Психологическая наука и образование. - 2018. - Т. 23, № 4. - С. 52-60. DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2018230405 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36375959
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp