Создание инженерных классов школ в истории российского технического образования как этап интеграции науки, образования и производства

Анализируется новый этап развития системы непрерывного образования применительно к инженерному образованию. Представлен формат взаимодействия в этой системе инженерных классов школы и ресурсных центров – образовательного школьного технопарка и предприятий-партнеров. Используются аналитический и историко-педагогический методы исследования для описания этапа «омолаживания» инженерного образования и распространения в нем рыночных механизмов и отношений.