Специфика обучения экспликации оценки в иностранной аудитории на продвинутом уровне

Автор: Федосеева Анна Вячеславовна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 9-10 (104), 2015 года.

Бесплатный доступ

Рассматриваются вопросы, связанные со спецификой преподавания средств выражения оценки современного русского языка в иноязычной аудитории на продвинутом этапе обучения. Приводятся результаты теоретических изысканий, а также описание авторских методических разработок по данной проблеме, демонстрирующее их актуальность и результативность экспериментального обучения в указанной аудитории.

Оценка, лингводидактика, методика преподавания, межкультурная коммуникация

Короткий адрес: https://sciup.org/148166414

IDR: 148166414

Список литературы Специфика обучения экспликации оценки в иностранной аудитории на продвинутом уровне

Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. М., 2006.
Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному: Второй уровень. Общее владение. М. -СПб., 1999.
Маркелова Т.В. Прагматика и семантика средств выражения оценки в русском языке. М., 2013.
Прохоров Ю.Е. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. М.: ЛКИ, 2008.
Прохоров Ю.Е., Стернин И.А. Русские: коммуникативное поведение. М.: Флинта: Наука, 2011.
Скороходов Л.Ю., Хорохордина О.В. Окно в Россию: учеб. пособие по рус. яз. как иностр. для продвинутого этапа: в 2 ч. СПб.: Златоуст, 2015.
Федосеева А. В. Проблема методической репрезентации средств выражения оценки в практическом курсе русского языка как иностранного//Известия Сочинского государственного университета. 2015. № 1. С. 246-249.

Статья научная