Способы образования терминов в марийском языке: суффиксация



СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ТЕРМИНОВ В МАРИЙСКОМ ЯЗЫКЕ: суффиксация

Е. М. АНДРИАНОВА, кандидат филологических наук, доцент кафедры финно-угорской и сравнительной филологии ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет» (г. Йошкар-Ола, РФ)

В марийском языкознании в последние годы терминологической деятельности уделяется немало внимания. Как известно, термины относятся к специальной лексике и существуют в специальных подъязыках, а не в литературном или общенародном языке [3, 7 ]. Развитая терминология того или иного языка является показателем развитости определенных отраслей науки и производства страны, общества. Начало развития марийского литературного языка относится к 20-м гг. XX столетия. Именно в этот период марийская интеллигенция, марийские языковеды активно принялись за разработку терминологии родного языка.

В настоящее время терминотворче-ством в марийском языке кроме языковедов занимаются писатели, поэты, журналисты и общественные деятели, неравнодушные к судьбе языка. Поэтому часто при отсутствии единого и основного марийского термина для одного какого-либо понятия существует несколько терминов.

В современном марийском языке принято выделять четыре способа образования новых слов: морфологический, лексико-синтаксический, морфологосинтаксический, лексико-семантический (З. В. Учаев, Г. И. Лаврентьев, О. А. Сергеев). При образовании новых лексических единиц два первых способа являются наиболее употребительными. Ниже речь пойдет о морфологическом, суффиксальном способе.

Материалом для анализа послужили терминологические словари по де- сяти школьным предметам для общеобразовательных школ, которые были подготовлены в рамках международного научного проекта «Создание терминологических словарей на национальных языках для общеобразовательных школ в регионах проживания финноугорских народов Российской Федерации» и изданы в 2011 г. Авторами марийских словарей стали преподаватели Марийского государственного университета, научные сотрудники Марийского научно-исследовательского института языка, литературы и истории им. В. М. Васильева (И. Г. Иванов – история, лингвистика, Р. А. Кудрявцева, М. В. Рябинина – литературоведение, Л. И. Барцева–обществознание,О. А. Сергеев - биология, В. Г. Гаврилова - физика, химия, Е. М. Андрианова - математика, С. А. Малинина, Э. С. Якимова – география, А. В. Чемышев, Л. Е. Шаб-дарова, Э. А. Юзыкайн – информатика).

Еще в 1920–1930-х гг. учебники и учебные пособия писались и издавались на марийском языке, а следовательно, развивалась терминологическая система языка. Некоторые термины того периода прочно вошли в литературный язык, но большое их количество в связи с языковой политикой СССР середины XX в. было забыто и утрачено. Со времен перестройки, с середины 1980-х гг., произошло немало изменений как в политической, экономической, культурной жизни общества, так и в языковой политике. Многие национальные языки наряду с русским приобрели статус государствен-

ного. Если в 1950-1980-е гг. акцент делался на заимствовании из русского языка, то с начала 1990-х гг. – на создании своих марийских слов за счет внутренних ресурсов языка.

Несмотря на то что в мире насчитывается свыше двух тысяч языков, развитая научная терминология существует лишь в шестидесяти из них и охватывает около трехсот профессионально-предметных полей. При этом в каждом отдельном языке терминологически разработанных полей немного, поскольку терминологическая активность зависит от продуктивности отрасли, в которой создаются новые понятия и названия, от участвующих в этом процессе ученых и от успехов международного сотрудничества [4, 4 ].

В современном марийском языке многие предметные отрасли нуждаются в усовершенствовании своей марийской терминологической базы, а некоторые – в создании всей базы.

Лингвисты, начав работу по созданию школьных терминологических словарей, столкнулись с немалыми трудностями. В школах Республики Марий Эл все предметы, кроме марийского языка и литературы, в основном ведутся на русском языке, следовательно, и вся терминология дается на нем. До второй половины XX в. все предметы изучались на родном марийском языке, поэтому терминологическая база в определенной степени разработана. Учебники на марийском языке сейчас можно найти, например, в библиотеке МарНИИЯЛИ им. В. М. Васильева или в Национальной библиотеке имени С. Г. Чавайна. Изучив школьные учебники, авторы включили в свои словари термины того периода.

Суффиксальный способ охватывает все основные знаменательные части речи марийского языка: имя существительное, имя прилагательное, глагол, наречие. Рассматриваемые в работе словари в основном содержат термины, относящиеся к имени существительному. Согласно результатам исследования профессора И. С. Галкина, в марийском языке насчи тывается 42 суффикса, образующих имена существительные [1, 12–51]. Все эти суффиксы исходя из их способности образовывать новые слова бывают: 1) продуктивными, 2) малопродуктивными и 3) непродуктивными [2, 7].

Согласно результатам исследования профессора И. С. Галкина, в марийском языке насчитывается 42 суффикса, образующих имена существительные.

Остановимся подробнее на терминах, представляющих собой существительные, образованные суффиксальным способом. Отметим, что будут даны лишь простые термины, суффиксация в сочетании со сложением нами не учитывается.

Биология:

- маш : йоМыжмаш «жвачка», иланы-маш «зародыш», вашталтмаш «изменчивость», пуна‰маш «оперение», нерешт-маш «прорастание», таратымаш , азда-рымаш «раздражимость». Существительные образованы от глаголов. Суффикс продуктивный.

• - лык : саскалык «завязь», опкынлык «хищничество», пеледышлык «цветки». Существительные образованы от существительных. Суффикс продуктивный.

• - ыш : чарналтыш «менопауза». Термин образован от глагола. Суффикс продуктивный.

География:

• - маш : вудыштарымаш «орошение», пу-чымаш «испарение», порволмаш «карст».

• - лык : тичмашлык «целостность», ик-шырымлык «ритмичность», в¢дыжгылык «избыточное увлажнение». Существительные образованы от прилагательных. Суффикс продуктивный.

• - тыш : авыртыш «щит». Термин образован от глагола. По мнению профессора З. В. Учаева, суффикс является малопродуктивным [5, 87 ].

• -    ем : волем «впадина». Термин образован от глагола. Суффикс непродуктивный [5, 90 ].

Финно – угорский мир. 2015. № 3

Информатика:

• - маш : укшаймаш «ветвление», шумаш «доступ», кодлымаш «кодирование», ла-чештарымаш «отладка».

• - ыш : чарныш «останов», шарныш «память».

• - зо : шуктызо «исполнитель». Термин образован от глагола. Суффикс является малопродуктивным [5, 85 ].

История:

• - маш : урдымаш «кормление», левешт-маш «оттепель».

• - лык : куллык «рабство».

• -    чо (- че ): волостьчо «волостель», серыче-влак «писцы». Термины образованы от существительного и глагола соответственно. Суффикс непродуктивный [5, 85 ].

• - мыт : кулакмыт «кулачество», купеч-мыт «купечество», народникмыт «народничество». Суффикс является формообразующим. В марийском языке используется для обозначения множественного числа имени существительного.

• - ыл : пайыл «надел». Термин образован от существительного. Суффикс непродуктивный [5, 87 ].

Лингвистика:

• - маш : ойыралтмаш «обособление», пи-чешталтмаш «оглушение», йо‰геммаш «озвончение», шºðымаш «отрицание», пачаштарымаш «повтор».

• - ем : виктем «управление».

• - ыш : лумдыш «именительный падеж».

• - ык : савырнык «обращение», рашемдык «определение». Данный суффикс используется для образования существительного от глагола и является непродуктивным [5, 90 ].

• - тык : ешартык «дополнение». Термин образован от глагола. Рассматриваемый суффикс не отмечен в основных работах по проблемам словообразования З. В. Учаева [5], О. А. Сергеева [2].

Литературоведение:

• - маш : айдема^дымаш «антропоморфизм», ваштарешлымаш «антитеза», вончыктарымаш «перенос», изем-дымаш «литота», каласкалымаш «повествование», каласыдымаш «умолча-

• ние», кумалмаш «тотемизм», пачашта-рымаш «повтор», рудалтмаш «развязка», чона‰дымаш «анимизм», эрыкталтмаш «катарсис», янлыклымаш «зооморфизм».

• - лык : документлык «документальность», йыгырелык «параллелизм», ка-лыклык «народность», сылнылык «живописность», т¢шкалык «коллективность», улык «новаторство».

• - чык : игылтчык «сарказм». Термин образован от глагола. Суффикс непродуктивный [5, 90 ].

• - зе : йомакзе «сказитель».

• - ыш : кугемдыш «гипербола», п°леклыш «посвящение», рашемдыш «ремарка».

• - тыш : о^артыш «дразнилка».

• - ык : мучашык «концовка», шылтымык «подтекст». Термин образован от существительного и причастия соответственно.

Математика:

• - маш : пайлымаш «деление».

• - лык : икгайлык «тождество», кудал-тышлык «уменьшаемое», пайлык «частное».

• - тыш : лупшалтыш «размах».

• - ык : ушык «сумма».

Обществознание:

• - маш : ушалтмаш «ассимиляция», амалкалымаш «предпринимательство», шаманланымаш «шаманство».

• - лык : чынлык «истина», шкенлык «собственность».

• - тыш : й°ндартыш «производство».

• -    ер : тушкер «общество». Термин образован от имени существительного. Суффикс, по мнению З. В. Учаева, является непродуктивным [5, 88 ].

Физика:

• - маш : иона^маш «ионизация», шол-маш «кипение», кристалла^маш «кристаллизация», шулымаш «плавление», йы-галтмаш «трение».

• - лык : инертлык «инертность», нелыт-дымылык «невесомость», чаклык «плотность», ч¢чкыдылык «частота».

• - ыш : темдыш «давление», лу^гык-тыш «колебания».

Химия:

• - маш : ражгаштаралтмаш «окисление», р¢да‰маш «коррозия», шовы-на‰дымаш «омыление», й¢лымаш «горение».

• - лык : амфотерлык «амфотерность».

• - ыш : левыктыш «сплавы», ражгашта-рыш «окислители», шулыктарыш «растворитель», шулыктыш «раствор».

• - ык : ошык «белок».

В марийском языке к числу продуктивных относятся такие суффиксы, как, например, -маш, -лык. Изучив терминологические словари, можно с уверенностью сказать, что и сегодня эти суффиксы участвуют в образовании многих терминов. В учебном пособии «Марий йылме» З. В. Учаева суффиксы -зе (-зо, -з°), -ыш, -тыш и др. отнесены к числу малопродуктивных. На основании перечисленных терминов и их образовательных элементов мы можем сделать вывод, что эти суффиксы довольно часто применялись при образовании новых терминов различных отраслей науки. Ученые-лингвисты использовали по мере возможности многие суффиксы, которые успели перейти в разряд малопродуктивных или даже непродуктивных. На современном этапе такие суффиксы активно участвуют в образовании новых лексиче- ских единиц, тем самым развивая и обогащая базовый терминологический фонд марийского языка.

Весьма интересным является использование профессором И. Г. Ивановым формообразующего суффикса - мыт . По своей семантике он обозначает групповую множественность и присоединяется к одушевленным предметам, обозначающим людей. Возможно, его семантика и послужила поводом для образования указанных выше терминов по истории.

Составление и издание словарей по школьным предметам на марийском языке - это продолжение той терминологической работы, которая была начата лингвистами в 1920-1930-х гг. Словообразовательные способы, в частности суффиксация, активно используются при образовании терминов всех отраслей науки. По результатам исследования, из 42 суффиксов, употребляющихся в образовании имен существительных, в словарях при составлении простых терминов (суффиксация в сочетании со сложением не учитывалась) использовано 13, что составляет 31 %. Для дальнейшей адаптации рассмотренных новообразований как терминов в лексической системе языка потребуется определенное время.