Сравнение физической культуры в России и Китае
Автор: Щербинина Н.П.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12-2 (111), 2025 года.
Бесплатный доступ
Физическая культура представляет собой сложный социокультурный феномен, являющийся неотъемлемой частью образовательного процесса в любой развитой стране. В России и Китае она рассматривается не просто как учебная дисциплина, но как ключевой элемент государственной политики, направленной на укрепление здоровья нации, формирование всесторонне развитой личности и обеспечение национальной безопасности. Через призму физического воспитания транслируются фундаментальные культурные ценности, исторические традиции и общественно-политические идеалы. В рамках выполненного исследования проведено сравнение организации физической культуры в России и Китае, а также небольшой опрос среди студентов двух стран. В обеих странах физическое воспитание играет важную роль, однако подходы, нагрузки и система оценивания имеют свои особенности.
Физическая культура, физическое воспитание, сравнительный анализ, Россия, китай, система образования, студенты, гто, государственная политика, здоровье нации
Короткий адрес: https://sciup.org/170212775
IDR: 170212775 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-12-2-115-120
Comparison of physical culture in Russia and China
Physical education is a complex sociocultural phenomenon that is an integral part of the educational process in any developed country. In Russia and China, physical education is not just a academic discipline, but a key element of state policy aimed at promoting national health, fostering a well-rounded individual, and ensuring national security. Through the lens of physical education, fundamental cultural values, historical traditions, and socio-political ideals are conveyed. As part of the study, a comparison of the organization of physical education in Russia and China was conducted, as well as a small survey among students from the two countries. Physical education plays an important role in both countries, but the approaches, workload, and assessment system have their own characteristics.
