Сравнительный анализ процесса организации инклюзивного образования в зарубежных странах и его применение в условиях Казахстана

Актуальность исследования заключается в изучении и проведении сравнительного анализа процесса организации инклюзивного образования в зарубежных странах и его применения в условиях Казахстана. Данное исследование заслуживает особого внимания, так как результаты исследования могут позволить использовать продуктивный опыт инклюзии в казахстанских условиях. В рамках выполненного исследования автором был дан сравнительный анализ тенденций развития инклюзивного образования за рубежом и в Казахстане, который показал, что имеются общие черты развития инклюзии, такие как технологии педагогического менеджмента, технологии предоставления услуг для удовлетворения особых образовательных потребностей нетипичных детей, технологии демократизации сетей социальной поддержки нетипичных детей в интегрированных классах, технологии поддержки репетиторов, а также определенные недостатки в практике Казахстана - нехватка преподавателей в штате общеобразовательных учреждений, низкой информированности преподавателей о том, как вести преподавание в инклюзивных классах, низкого уровня учебно-технического оборудования, низкого уровня школьных учителей об активном обучении и др. Все это свидетельствует о становлении процесса организации инклюзивного образования с определенными препятствиями и недостатками.