Сущность и содержание мотивации офицеров к служебно-боевой деятельности в частях войск национальной гвардии Российской Федерации

Впервые «мотивация» была упомянута в статье «Четыре принципа достаточной причины» А. Шопенгауэра (1900–1910), а первыми отечественными работами по ней были труды юриста Л.И. Петражиц-кого, например, «О мотивах человеческих поступков» (1904). В дальнейшем этот термин стал употребляться для объяснения причин поведения человека и животных.

Различные исследователи по-разному понимают термины «мотив» и «мотивация». Мы будем подразумевать под мо тивом внутреннее психическое, осознанное побуждение офицера к совершению конкретного целенаправленного действия (в рамках конкретной служебно-боевой деятельности), а под мотивацией – систему мотивов поведения и действий человека, так как многие действия и поступки людей полимотивированы. При этом необходимо помнить, что в отдельных случаях человеку свойственны неосознаваемые побуждения к проявлению активности.

Е.П. Ильин в работе «Мотивация и мотивы» сводит все многообразие пониманий мотивации как психологического явления к двум группам. В первой она рассматривается со структурных позиций как совокупность побудительных сил или различных субъективных форм мотивов личности. Во второй она представляет собой динамическое образование, психический процесс побуждения личности к деятельности [7].

В исследованиях военных психологов и педагогов были затронуты различные стороны и аспекты мотивации: сущность, содержание, структура, особенности, функ- ции, ее виды и субъективные формы проявления. Тем не менее, непосредственного освещения проблема мотивации служебнобоевой деятельности офицеров войск национальной гвардии Российской Федерации не получила. К вопросам, которые представляют несомненный теоретический и практический интерес, но при этом не нашли достаточного отражения в исследованиях, относятся:

• –    сущность и содержание мотивации служебно-боевой деятельности офицеров;

• –    основные направления и психолого-педагогические условия ее развития;

• –    факторы, оказывающие на нее влияние;

• –    уровни, показатели и критерии ее проявления;

• –    исследование ее динамики на различных этапах;

  – специфика развития мотивации офицеров в различных условиях служебно-боевой деятельности.

Во многих исследованиях под мотивами понимаются разнообразные психологические явления. Это связано со стремлением расширительного толкования побуждений личности и не является конструктивным. Отнесение к мотивам целей, навыков, привычек, ценностных ориентаций, стимулов и т.д. затрудняет изучение как собственно мотивов и мотивации, так и ее внутренних механизмов, противоречий, тенденций и особенностей развития. Как отмечает А.Н. Леонтьев, понятие мотива у исследователей зачастую превращается в большой мешок, в котором сложены самые разнообразные вещи. Поэтому работы по проблеме мотивации почти не поддаются систематизации – так различны значения, в которых употребляется термин «мотив». Можно выделить несколько подходов, раскрывающих основные направления исследования мотивов.

А.Н. Леонтьев рассматривает мотивы как объектные (предмет потребности и деятельности) и как психические явления (функцию потребности). По его мнению, они могут быть как вещественными, данными в восприятии, так и идеальными, существующими только в воображении, в мысли [13]. Однако предмет потребности не может повторяться в мотиве и приобретать его свойства. Объектные явления способны только порождать разнообразные стремления личности, не являясь их носителями, а следовательно, и мотивами.

А.В. Петровский понимает мотивы как побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением определенных потребностей, которые могут быть как осознанными, так и неосознанными [16].

Д.А. Кикнадзе считает, что мотивы являются фактом сознания, которыми могут стать только осознанные потребности [10].

И.А. Джидарьян, В.С. Мерлин, К.К. Платонов рассматривают мотивы как активные состояния человеческой психики, определяющие деятельные акты личности и побуждающие к действию [3; 15; 18]. Однако такое широкое понимание мотивов порождает трудности в работе по их выявлению и классификации, а также развитию и формированию мотивации.

М.Ш. Магомед-Эминов рассматривает мотивы как побуждения, вызывающие активность организма и определяющие ее направленность как процесс психической регуляции конкретной деятельности [14].

А.И. Китов считает мотивами мысленное обоснование возможности, допустимости действий, данного поступка в конкретных условиях [11]. Однако мысленное обоснование – это скорее вербализация побуждений, мотивировка личностью действий и поступков, не всегда совпадающая с ее действительными мотивами.

Наибольшее единство в понимании сущности мотивов прослеживается в трудах военных психологов и педагогов. Так, А.В. Барабаншиков, Л.Ф. Железняк, Н.Ф. Фе-денко рассматривают их как активные внутренние силы, побуждающие человека к постановке целей и к действиям, поступкам и деятельности в целом по их достижению [1; 4; 20]. Из этого следует, что мотивы – это не самостоятельные побуждающие явления, а внутренне осознанные побуждения; отраженное, субъективное, психическое. Это функция ряда психологических образований: мировоззрения, убеждений, интересов, идеалов, установок и т.д. [8]. Такой подход достаточно полно отражает сущность и качественное отличие мотивов от других психологических явлений.

В.П. Каширин считает, что наряду с мотивами основу успешности любой деятельности составляют психические процессы внимания и восприятия. Соответственно, основу разных видов внимания и восприятия определяют мотивы разного плана. Например, за произвольное внимание отвечают мотивы морального плана: чувство долга, ответственности, необходимости, обязательности, чести, достоинства и т.п. [9].

Следует отметить, что у целого ряда исследователей данной проблемы мотивация выступает как вторичное по отношению к мотиву явление, как средство или механизм реализации уже имеющихся мотивов: ситуация, позволяющая реализовать имеющийся мотив, обуславливает появление мотивации, т.е. процесс регуляции деятельности с помощью мотива. Напри- мер, В.А. Иванников считает, что процесс мотивации начинается с актуализации мотива [5]. Такая трактовка обусловлена тем, что мотив понимается как предмет удовлетворения потребности, т.е. дан человеку уже готовым. Его не надо формировать, а только просто актуализировать, вызвать в сознании человека его образ.

Потребности офицеров к служебнобоевой деятельности весьма условны, подвижны и носят виртуальный характер. Каждая из них содержит что-то свое, иное (момент самоотрицания). В иерархии потребностей главенствующей становится та, которая наиболее соответствует личностному смыслу деятельности офицера и сильнее вооружена средствами своего удовлетворения, т.е. лучше мотивирована.

Переход от потребности к служебнобоевой деятельности есть процесс изменения направления потребности изнутри к внешней среде. В основе любой служебно-боевой деятельности лежит мотив, побуждающий офицера, однако не всякая служебно-боевая деятельность может удовлетворить этот мотив. Механизм этого перехода включает:

• 1)    выбор и мотивацию предмета потребности (мотивация – обоснование предмета для удовлетворения потребности);

• 2)    при переходе от потребности к служебно-боевой деятельности потребность трансформируется в цель и интерес (осознанную потребность).

Потребность и мотивация тесно взаимосвязаны: потребность стимулирует офицера к служебно-боевой деятельности, компонентом которой всегда является мотив. Потребности, а также цели деятельности и мировоззрение выступают как мотивообразующие явления, а в процессе объективации мотивов оказывают обратное воздействие на дальнейшую актуали- зацию и качественную определенность побуждений офицеров.

В то же время остается неясно: 1) что же придает побудительность – ситуация или мотив? 2) каким образом возникает мотив, если он появляется раньше, чем мотивация? Высказывания авторов о соотношении мотива и мотивации не проясняют этого вопроса. Так, Р.А. Пилоян пишет, что мотивация и мотив – это взаимосвязанные, взаимообусловленные психические категории и что мотивы действия формируются на базе определенной мотивации (т.е. мотивы вторичны) [17]. Однако именно через выработку отдельных мотивов мы можем влиять на мотивацию в целом (т.е. мотивация зависит от мотивов, которые являются первичными). Автор также считает, что мотивы относятся к действиям, а мотивация – к деятельности, и никак это не обосновывает.

Заслуживает внимания позиция И.А. Джидарьян. Она отмечает, что, в отличие от мотивации мотив имеет более узкое значение. В нем фиксируется собственно психологическое содержание, внутренний фон, на котором развертывается процесс мотивации поведения в целом [3; 15; 18]. Именно мотив стимулирует и направляет действия человека в конкретной сфере деятельности. В чем же тогда состоит отличие мотивов от мотивации, если все осуществляется с помощью мотива?

В.Г. Леонтьев в исследовании мотивации выделяет два кластера: первичный, который проявляется в форме потребности, влечения, драйва, инстинкта, и вторичный, проявляющийся в форме мотива [13]. В данном случае имеется отождествление мотива с мотивацией. Автор полагает, что мотив как форма мотивации возникает только на уровне личности и обеспечивает личностное обоснование решения действовать в определенном направлении для достижения определенных целей, и с этим нельзя не согласиться.

В ряде случаев психологи имеют в виду под мотивацией детерминацию поведения личности и выделяют ее внешний и внутренний виды.

Наряду с психологами, педагогами и философами проблема мотивации и мотивов разрабатывается и криминалистами. Среди них тоже нет единого понимания мотивации. В одном случае она понимается как метод самоуправляемости личности через систему устойчивых побуждений, т.е. через мотивы (К.Е. Игошев), в другом – как процесс формирования мотива поведения (В.Д. Филимонов), в третьем – как совокупность мотивов, сложная и противоречивая изменчивая динамическая система (Н.Ф. Кузнецова) [6; 12; 21].

Таким образом, среди исследователей нет единого понимания сущности мотивации, ее роли в регуляции поведения, соотношения между мотивацией и мотивом. Во многих работах эти два понятия используются как синонимы.

На основе анализа различных исследований можно сделать следующие выводы.

• 1.    Мотивы служебно-боевой деятельности – это активные внутренние силы, побуждающие офицеров к постановке целей, действиям, поступкам и проявлению настойчивости в деятельности по достижению этих целей. Они выступают как отраженное, психическое явление, функция ряда психологических образований, проявляющихся в различных субъективных формах: влечениях, желаниях, осознаваемых установках, интересах, склонностях, идеалах, убеждениях, мировоззрении [19].

• 2.    Мотивация характеризует как совокупность мотивов деятельности (в нашем случае – мотивов служебно-боевой деятельности офицеров), так и динамический процесс формирования и развития вну-

• тренних побуждений личности – мотивов служебно-боевой деятельности офицеров, выступающих в качестве основания проявления ими направленной активности. Другими словами, мотивация побуждает офицеров действовать специфическим, целенаправленным образом в рамках требований, предъявляемых к служебно-боевой деятельности для достижения целей военной организации или своих собственных.

• 3.    Мотивация может проявляться как устойчивое образование личности, как психический процесс развития побуждений офицеров и как внутренне необходимый компонент диалектического развития их служебно-боевой деятельности. В общей концепции психической регуляции поведения мотивация является ядром личности, ее стержневым определяющим компонентом, внутренней движущей силой деятельности.

• 4.    В качестве источника и глубинной основы мотивации офицеров к служебно-боевой деятельности выступают их конкретные потребности в данном виде деятельности в соответствии со служебным предназначением в войсках национальной гвардии Российской Федерации.

• 5.    Служебно-боевая деятельность офицеров войск национальной гвардии Российской Федерации полимотивирована и побуждается системой взаимодействующих мотивов, составляющих различную иерархию и кипящих в постоянном движении, взаимно дополняющих и обогащающих друг друга.

Мотивы офицеров классифицируют по: общественной значимости; форме проявления; роли в служебно-боевой деятельности; силе воздействия на служебно-боевую деятельность; степени устойчивости; продолжительности действия; сложности; степени осознания; степени актуализации. Они могут проявляться как: убеждения, идеалы, склонности, интересы; мотивы широкие социальные, личные, узколичные; ведущие и подчиненные; сильные и слабые; устойчивые и неустойчивые; длительные и ситуативные; актуальные и потенциальные.

Предполагается возможным выделить специфические особенности мотивации офицеров к служебно-боевой деятельности. Среди них можно выделить внешние и внутренние. К внешним относятся: поведение офицера, особенность воинской (служебно-боевой) деятельности, результаты этой деятельности; необходимые военно-профессиональные знания, стремление к добросовестному выполнению должностных и специальных обязанностей; продвижение по служебной лестнице, доверительные и уважительные отношения как с руководством, так и с сослуживцами; способность быстро принимать решения при резких изменениях обстановки.

Наличие этих показателей обеспечивает достижение высоких результатов в служебно-боевой деятельности и признание их со стороны сослуживцев и руководства.

К внутренним специфическим особенностям мотивации офицеров относятся: способность адекватно и справедливо оценивать свои действия, свое отношение к сослуживцам; оценка служебно-боевой деятельности на каждом из ее этапов; высокие духовные и нравственные убеждения.

Они приводят к преобладанию высоких нравственных и духовных смыслов и к удовлетворенности офицером результатами своей служебно-боевой деятельности и своим служебным положением.

Развитие мотивации служебно-боевой деятельности целесообразно рассматривать как изменение ее содержательных и динамических характеристик в процессе становления, упрочения, стабилизации и дальнейшего качественного совершенствования побуждений офицеров, что приводит к той или иной степени ее сфор- мированности. Причем развитие мотивации – это не простое совершенствование ее отдельных сторон: мотивы, которые были ведущими, могут перейти в латентное состояние и даже «угаснуть», теряя побудительную силу, а другие – стать доминирующими за счет дополнительной стимуляции со стороны взаимодействующих мотивов.

Целесообразно выделять в качестве процессуального элемента формирование мотивации как целенаправленную деятельность командного (начальствующего) состава войск национальной гвардии Российской Федерации, командиров, офицеров и военных специалистов структур по работе с личным составом по оказанию систематических воздействий на побуждения офицеров с целью придания им позитивной направленности и дальнейшего их развития под влиянием формирующих факторов.

Мотивация офицеров к служебно-боевой деятельности является одним из наиболее сложных и наименее изученных явлений психического мира личности. Она выступает как реальный «двигатель» активности офицерского состава и мощный регулятор их поведения, характеризует их с содержательно-деятельностной, функциональной стороны и определяет степень их социальной зрелости. Развитая устойчивая и действенная мотивация офицеров к служебно-боевой деятельности в перспективе является основой для проявления у них постоянного стремления к совершенствованию профессиональной квалификации. Она носит ключевой характер для активизации служебно-боевой деятельности офицерского состава войск национальной гвардии Российской Федерации, а ее актуализация на современном этапе является отражением психологических аспектов проводимого реформирования войск.