Сущность кейс-стади: педагогический аспект осмысления термина
Автор: Тулепбергенова Диляра Юрьевна
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Педагогическое образование
Статья в выпуске: 1 (74), 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты педагогического осмысления термина «кейс-стади». Метод кейс-стади рассматривается как целостная система способов, приемов и средств проектирования и реализации учебных профессионально ориентированных ситуаций и квазипрофессиональной деятельности студентов. Кейс представлен как задача творческого уровня, порождающая новые смыслы и цели профессионального развития студента.
Кейс-стади, метод, технология, методика, проблемная ситуация, задача, учебная профессионально ориентированная ситуация, сase-study
Короткий адрес: https://sciup.org/147137012
IDR: 147137012 | DOI: 10.15507/Inted.74.018.201401.082
