Технология проектного обучения в цифровой образовательной среде как фактор когнитивной вовлеченности студентов – будущих педагогов
Автор: Гарашкина Н.В., Дружинина А.А.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Проблемы подготовки специалистов в системе профессионального образования
Статья в выпуске: 6 (209), 2026 года.
Бесплатный доступ
Представлена разработанная на основе когнитивно-деятельностного подхода технология проектного обучения как фактора увеличения когнитивной вовлеченности студентов – будущих педагогов. Эмпирически подтверждено, что интеграция цифровых инструментов (визуализация прогресса, асинхронная рефлексия, прозрачность оценки) способствует росту когнитивной вовлеченности, что отражается в увеличении доли студентов с высоким уровнем (с 10% до 50%).
Проектное обучение, технология проектного обучения, когнитивная вовлеченность, цифровая образовательная среда, студенты – будущие педагоги
Короткий адрес: https://sciup.org/148334031
IDR: 148334031
The technology of project-based learning in digital educational environment as the factor of cognitive involvement of students – future teachers
The technology of project-based learning as the factor of increasing the cognitive involvement of students - future teachers, developed on the basis of cognitive and activity-based approach, is presented. It is empirically substantiated that the integration of digital tools (visualization of progress, asynchronous reflection and transparency of assessment) promotes the growth of cognitive involvement that is reflected in the increase of the proportion of students with a high level (from 10% to 50%).
