Технология проектного обучения в вузе как формат практической подготовки в процессе взаимодействия с работодателями
Автор: Попова Наталья Аркадьевна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Мидис: инновационный взгляд на образование
Статья в выпуске: 4 (50) т.12, 2020 года.
Бесплатный доступ
Актуализируется необходимость внедрения технологии проектного обучения в образовательной организации высшего образования, которая, во-первых, является новым форматом обучения в условиях введения практической подготовки на законодательном уровне; во-вторых, позволяет формировать профессиональные компетенции обучающимся; в-третьих, выполнять требования работодателей к качеству профессиональной подготовки специалистов. Описан конкретный практический опыт внедрения технологии проектного обучения в рамках проектных недель в Частном образовательном учреждении высшего образования «Международный Институт Дизайна и Сервиса».
Профессиональное образование, технология проектного обучения, проектная неделя, практическая подготовка, профессиональные компетенции, требования работодателей
Короткий адрес: https://sciup.org/142228888
IDR: 142228888 | DOI: 10.7442/2071-9620-2020-12-4-85-91
Список литературы Технология проектного обучения в вузе как формат практической подготовки в процессе взаимодействия с работодателями
- Иванова С.В. Проектная деятельность в образовании и работе с молодежью // Сборник материалов Всероссийского конкурса молодежных авторских проектов и проектов в сфере образования, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий "Моя страна - моя Россия". - М., 2015. - С. 41-43.
- Казун А.П., Пастухова Л.С. Практики применения проектного метода обучения: опыт разных стран // Образование и наука. - 2018. - Том 20. - № 2. С. 32-59.
- Леушин И.О., Леушина И.В. Организация практической подготовки поликомпетентного выпускника технического вуза // Высшее образование в России. - 2017. - № 2 (209). С. 93-98.
- Николайчук С.В. Подготовка бакалавров образования в рамках социального партнерства: зарубежный и отечественный опыт // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. - 2016. - № 4 (38). С. 200-204.
- Оценка качества результатов обучения при аттестации (компетентностный подход): учебное пособие / сост. В.И. Звонников, М.Б, Челышкова. - М.: Логос, 2012. - 280 с.
- Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства Просвещения Российской Федерации "Положение о практической подготовке обучающихся" от 05 августа 2020 года № 885/390 (Зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 сентября 2020 года № 59778).
- Сабирова Д.К. Работодатели и вузы: взаимодействие и перспективы // Управление. - 2014. - №2(4). С. 80-85.
- Стенина Т.Л. Педагогические цели социального проектирования как метода обучения // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2011. - № 2 (121). С. 344-349.
- Helle L., Tynjälä P., Olkinuora E. Project- Based Learning in Post-Secondary Education Theory, Practice and Rubber Sling Shots // Higher Education. - 2006. - Vol. 51. - Issue 2. P. 287-314.
- Pecore J.L. From Kilpatrick's Project Method to Project-Based Learning // International Handbook of Progressive Education. - 2015. P. 155-171
