Технология скрытого куррикулума в процессе обучения будущих экономистов

Технология скрытого куррикулума в процессе обучения будущих экономистов

Автор: Мишина Светлана Викторовна

Журнал: Технико-технологические проблемы сервиса @ttps

Рубрика: Организационно-экономические аспекты сервиса

Статья в выпуске: 4 (62), 2022 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматривается технология скрытого куррикулума. Скрытый куррикулум позволяет на уровне содержания и методики решать дополнительные задачи образования, в частности, усиления образовательной деятельности по формированию профессионально значимых качеств будущих экономистов в разрезе быстроменяющихся требований к профессиональной деятельности специалистов на рынке труда. Скрытый куррикулум представляет собой некое наложение на образовательную деятельность, формализованную посредством образовательной программы и учебного плана. Скрытый куррикулум позволяет использовать в формате высшего образования ресурс учебной и воспитательной деятельности.

Еще

Высшее образование, скрытый куррикулум, профессионально значимые качества, будущий экономист

Короткий адрес: https://sciup.org/148325717

IDR: 148325717

Список литературы Технология скрытого куррикулума в процессе обучения будущих экономистов

  • Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. – М., 1989. – 190 с.
  • Борытко, Н. М., Соловцова, И. А., Байдаков, А. М. Педагогические технологии / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова, А. М. Байдаков. – Волгоград, 2006. – 59 с.
  • Вербицкий, А. А. Теория и технологии контекстного образования: учебное пособие / А. А. Вербицкий. – Москва: МПГУ, 2017. – 266 с.
  • Гулов, А. П. Нравственное воспитание школьников в системе образования США / А. П. Гулов // Интерактивный научно-методический журнал «Сообщество учителей английского языка». – 2014. – № 5. – Режим доступа: http://tea4er.ru/home/volume5/3554-2014-03-31-16-01-05 (дата обращения: 09.03.2022)
  • Джекон, Ф. Жизнь в классе / Ф. Джексон; пер. с англ. Р. Устьянцева, Т. Соколовой; под науч. ред. А. Сидоркина, Т. Соколовой. – Москва: Изд. Дом Высшей школы экономики, 2016. – 248 с.
  • Заир-Бек, Е. С., Кондракова, И. Э. Методология построения научных исследований для выявления воздействий социокультурной модернизации образования на изменения в школьной практике / Е. С. Заир-Бек, И. Э. Кондракова // Universum: Вестник Герценовского университета. – 2014. – № 2. – С. 18-25.
  • Зайцев, В. С. Современные педагогические технологии: учебное пособие / В. С. Зайцев. – В 2-х книгах. – Книга 1. – Челябинск, ЧГПУ, 2012. – 424 с.
  • Зайцев, В. С. Современные педагогические технологии: учебное пособие / В. С. Зайцев. – В 2-х книгах. – Книга 2. – Челябинск, ЧГПУ, 2012. – 496 с.
  • Калашников, В. Г. Явные и скрытые контексты образования в образовательной среде / В. Г. Калашников // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2015. – Т. 12. – № 1. – С. 90-104.
  • Каныгин, Г. В. Контекстно-ориентированный подход к построению теории / Г. В. Каныгин. – Санкт-Петербург: Норма, 2006. – 266 с.
  • Мишина, С. В. Исследование содержания и структуры профессионально значимых качеств будущих экономистов / С. В. Мишина // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2019 – № 4. – С. 122-129.
  • Мишина, С. В. Скрытый куррикулум как образовательная технология высшей школы (на примере профессиональной подготовки будущих экономистов) / С. В. Мишина // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2019 – № 4 (38). – С. 614-622.
  • Мишина, С. В. Формирование профессионально значимых качеств будущих экономистов посредством скрытого куррикулума / С. В. Мишина // Ученые записки Орловского государственного университета. – 2019 – № 4 (84). – С. 253-257.
  • Нечитайло, И. С. Исследование приемов реализации скрытой учебной программы с использованием метода «экспериментальной лекции» / И. С. Нечитайло // Наукові праці. Соціологія. – 2015. – Випуск 246. – Том 258. – С. 31-37.
  • Овчаренко, Е. В. Концепция школьного куррикулума: у истоков теории и практики / Е. В. Овчаренко // Соціум. Наука. Культура. – 24-26 січня 2011 р. – Режим доступа: http://intkonf.org/ovcharenko-ovkontseptsiya-shkolnogo-kurrikuluma-u-istokov-teorii-ipraktiki/ (дата обращения: 17.04.2018).
  • Педагогические технологии / под общей редакцией В. С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ»: -Ростов н/Д: «МарТ», 2006. – 334 с.
  • Полат, Е. С., Бухаркина, М. Ю. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. – М., 2009. – 268 с.
  • Полонников, А. А. «Hidden curriculum» и продуктивность образования / А. А. Полонников // Вестник Томского государственного университета. – 2012. – № 6. – С. 165-169.
  • Полонников, А. А. «Скрытая программа» как предмет образовательных исследований и практик / А. А. Полонников // Relga. Научно-культурологический журнал. – 01.04.2011 – №6 (224). – Режим доступа: http://www.relga.ru/Environ/Webobjects/tguwww.woa/wa/Main?textid=2875 (дата обращения: 25.07.2022).
  • Психология и педагогика контекстного образования: коллективная монография / А. А. Вербицкий, Е. Г. Трунова, В. Г. Калашников и др.; под науч. ред. А. А. Вербицкого. – Москва: Нестор-История; Санкт-Петербург: Нестор-История, 2018. – 413 с.
  • Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
  • Сухоленцева, Е. Н. Технологии активного обучения (контекстный подход): учебно-методическое пособие / Е. Н. Сухоленцева. – Орел: ФГБОУ ВО «Орловский гос. ун-т им. И. С. Тургенева», 2016. – 160 с.
  • Топоркова, О. В. Понятие «куррикулум» в системе британского дополнительного образования / О. В. Топоркова // Известия Волг. ГТУ. – 2008. – № 5. – Т. 5. – С. 95-97.
  • Тубельский, А. Н. Уклад школьной жизни – скрытое содержание образования / А. Н. Тубельский // Вопросы образования. – 2007. – № 4. – С. 177-180.
  • Янг, М. Возвышение меритократии / М. Янг // Утопия и утопическое мышление. – Москва: Прогресс, 1991. – С. 317-346.
  • Ярская-Смирнова, Е. Р. Скрытый учебный план как традиция социологических исследований / Е. Р. Ярская-Смирнова // Меняющаяся молодежь в меняющемся мире: невидимая повседневность / Под ред. Е. Омельченко, Н. Гончаровой. – Ульяновск: Изд-во Ульяновского государственного университета, 2006. – C. 195-204.
  • Apple, M. W. Ideology and Curriculum / M. W. Apple. – New York and London: Psychology Press, 1990. – 203 p.
  • Bernstein, B. B. Pedagogy, Symbolic Control, and Identity: Theory, Research, Critique / B. B. Bernstein. – Rowman & Littlefield, 2000. – 229 p.
  • Bobbitt, F. The Curriculum / F. Bobbitt. – Boston: Houghton Mifflin, 1918. – 48 p.
  • Bourdieu, P. Homo academicus / P. Bourdieu. – Paris: Minuit, 1984. – 302 p.
  • Cox, C. Cecilia Braslavsky and the Curriculum / C. Cox // Prospects. – December 2005. – Volume 35, Issue 4. – Pp. 415-427.
  • Douglas, J. The Sociology of Deviance / J. Douglas, F. Waksler. – Boston: Allyn and Bacon, 1982. – 632 p.
  • Krofič, R. Teorijski pristupi planiranju i obnovi kurikuluma / R. Krofič. – Ljubljana: Centar za razvoj univerziteta, 1992. – 228 с.
  • Pastuović, N. Edukologija / N. Pastuović. – Zagreb: Znamen, 1999. – 600 с.
  • Smith, M. K. Curriculum theory and practice / M. K. Smith // Infed. – 1996, 2000. – Access mode: http://www.infed.org/biblio/b-curric.htm/ (date of the application: 18.05.2022).
  • Tyler, R. W. Basic Principles of Curriculum and Instruction / R. W. Tyler. – Chicago: University of Chicago Press, 1949. – 128 p.
  • Јелић, М., Зорић, В. Савремене концепције курикулума предшколског васпитања у Црној Гори / М. Јелић, В. Зорић // Иновације у настави. – 2017 – XXX, №4. – С. 14-34. – doi: 10.5937/inovacije1704014J.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©