Тенденции спортивного развития

Как известно, спорт в понятии современного человека ассоциируется с активными мероприятиями, которые представляют по своей специфике целый комплекс мероприятий, ориентированный на развитие физиологических возможностей человека.

Современная система подготовки спортсменов, то есть ее предпосылки, начали закладываться во второй половине XIX века в связи с повышением популярности различных видов спорта. Кроме этого, в различных странах появляются обновлен-ные виды спорта, их количество неуклонно растет, и в дальнейшем они, чаще всего, включаются в программу современных Олимпийских игр.

В настоящее время существуют следующие основные направления совершенствования системы спортивной подготовки и тренировки:

• 1)    соответствие системы тренировки спортсменов высокого класса специфическим требованиям конкретного вида спорта;

• 2)    увеличение соревновательной практики;

• 3)    стремление к сбалансированной системе тренировочных и соревновательных нагрузок и отдыха;

• 4)    расширение (увеличение) комплекса нетрадиционных средств подготовки, применение которых не требует больших энергозатрат;

• 5)    совершенствование системы управления тренировочным процессом [3, с. 190].

Напрямую с данным процессом связано понятие соревнований, которые являются неким объединяющим фактором для всех существующих видов спортивных состязаний, а именно индивидуальных и командных. Само по себе понятие соревнований включает в себя следующие составляющие элементы: цель, средства, модель и предмет осуществления. В целом, весь данный рассматриваемый комплекс является мощным инструментом в рамках управления процессом организации качественных спортивных мероприятий.

В целом, организация спортивных соревнований направлена на раскрытие моральных и физических возможностей человеческого организма, или целой организованной группы людей, которые ориентированы на демонстрацию своего уровня подготовки в том или ином виде состязаний, и выявления победителя лишь в рам-ках условий конкурентной и главное честной борьбы.

По своей специфике именно соревнования являются конечной целью деятельности подготовки профессионального спортсмена путем выработки специальных навыков для демонстрирования действительно существенных результатов в определенном виде спорта. В качестве морально-психологического аспекта соревнования являются некой совокупностью взаимоотношений между людьми, которые возникают в рамках присутствия понятия соперничества, здоровой конкуренции, стремления к победе, лидерства, и демонстрации самых лучших волевых качеств отдельно взятого участника спортивных соревнований [12].

Соблюдение правил морального поведения в обществе также является весьма важным, так как соблюдение данного условия ведет к созданию качественной атмосферы для проведения целых комплексов соревнований спортсменов по целому комплексу различных видов спорта. Применение данной модели свидетельствует о качественном проведении соревнований, которое организуется на основании заинтересованности не только спортсменов, но и общества и государства в целом.

На современном этапе, соревнования не являются лишь формой выявления победителя в том или ином виде спорта, а по своей специфике являются важнейшим методом подготовки спортсмена, его совершенству с помощью применения физических нагрузок, и проведения комплекса мероприятий по созданию стабильного эмоционально-психологического фона. По мнению многих ученых, нагрузки, которые возлагаются на спортсменов в рамках соревнований, превосходят те, которые осуществляются при проведении тренировочных мероприятий, именно по этому, уровень подготовки играет важную роль при базировании в рамках лидирующих позиций в том или ином виде спорта [11].

На основании проводимого процесса проведения определенного комплекса физической подготовки, так же происходит и раскрытие типичных качеств и манер человека, которые как в рамках проведения тренировочного процесса, так и в рамках проведения соревнований, формируют его как отдельную личность, тем самым по своей специфике выполняют функции социализации человека в окружающем мире.

Специфика проводимых массовых соревнований подразделяется на отдельные этапы, которые формируют весь процесс их осуществления, а именно:

• •    подготовительные;

• •    контрольные;

• •    подводящие;

• •    отборочные;

• •    главные соревнования.

Форма проведения соревнований на современном этапе напрямую связана с тем или иным видом спорта, по которому проводится тот и иной вид соревно-ваний, от количества участников, целей и формы проведения. Самыми распростра-ненными формами проведения соревнований является круговая система, которая базируется на организации состязания между всеми участниками по принципу «каждый с каждым», и система на выбывания, при которой победитель пары выходит в следующий этап.

Характерной особенностью проведения соревнований на современном этапе является применение понятия комплексности, при которых процесс проведения осуществляется с помощью включения в программу нескольких видов спорта. Данная концентрация спортсменов на нескольких видах спорта в рамках одной существующей системы состязании приводит к повышению эффективности проводимой подготовки профессионального спортсмена, увеличению физических нагрузок и качественной и планомерной организации всего тренировочно-подготовительного процесса [9].

Осуществление целого комплекса мероприятий достигается за счет существования определенных правил их проведения, которые основываются на принципе честности и непредвзятости при оценке уровня физической готовности того или иного профессионального спортсмена. На данном этапе форма проведения сорев-нования является некой мотивационной оставляющей в рамках подготовки, так как именно в рамках их проведения демонстрируется результат всей планомерной работы в рамках тренировочного процесса.

Ключевыми чертами проведения соревнований на современном этапе являются:

• •    честность и прозрачность их проведения;

• •    соблюдение моральных норм проведения соревнований;

• •    качественная организация проведения.

Осуществление мероприятий по определенному виду соревнований является весьма сложным процессом и включает в себя организация площадки проведения, подготовка судейской коллегии, создание комфортных условий для пребывания спортсменов, планирование досуга и отдыха во время не состязательных дней.

Как видно, соревнования являются важным методом в рамки подготовки профессиональной подготовки спортсменов и по своей специфике являются базовой площадкой для становления личности человека с помощью проявления как физических, так и моральных качеств [7, с. 148].

Физическая подготовка осуществляется в комплексном педагогическом процессе и реализуется с учетом ведения обучающимися здорового образа жизни, в который входят повседневная учеба и служба, систематическое выполнение упражнений при правильной организации отдыха. Подготовленность курсантов в плане физического развития должна повышаться на учебных занятиях, которые проходят с оптимальной ритмичностью, примерно одинаковым количеством часов в неделю, а также соответствующим интервалом отдыха, что, к сожалению, не всегда принимается во внимание при составлении учебного расписания. Нарушение правильного ритма физической подготовки ведет к снижению или отсутствию эффективности. Как показывает практика, отведенных учебным планом часов явно недостаточно. Решение данной проблемы видится в организации совместно с курсовым звеном спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий [1, с. 68].

Качественное улучшение образовательного уровня курсантов вузов МВД Рос-сии достигается в комплексном эффективном взаимодействии следующих факторов: достаточное количество отведенных учебных часов; обеспечение необходимым материально-техническим оборудованием и инвентарем; профессиональный подход профессорско-преподавательского состава; развитие умений и навыков курсантами во время часов самоподготовки; субъективное стремление курсантов к самосовершенствованию; избрание различных методик, введение творческих подходов к обучению [8].

Несмотря на проводимые изменения и реформы в МВД России, остаются нерешенными многие проблемы профессиональной подготовки, среди которых наибольшее значение имеют следующие:

• 1)    резкое повышение требований к компе-тенции сотрудников ОВД, в том числе повышение требований к профессиональной физической подготовке, не подкреплено соответствующим выделением ресурсов, в том числе, педагогических;

• 2)    отсутствие научного обоснования педагогической, организационной и технологической составляющей обучения в рамках профессио-нальноприкладной подготовки, в том числе недостаток ведомственных учебных пособий по физической подготовке;

• 3)    низкая эффективность преподавания физической подготовки в общеоб-

• разовательных учреждениях приводит к низкому начальному уровню физической и профессиональной подготовленности кандидатов на поступление на службу в ОВД, что накладывает дополнительную нагрузку на пе-дагогический ресурс.

Профессиональная компетенция в сфере физической подготовки формируется во время занятий, которые подразделяются на индивидуальные и коллективные, которые должны обладать прикладной направленностью. Каждый аспект обучения имеет тенденцию к нарастанию, как на этапах соответствующего образования, так и на стадиях специального обучения. Таким образом, осуществляется подготовка курсантов образовательных организаций МВД России к предстоящей профессиональной деятельности.

Система физической подготовки МВД России в перспективе должна строиться на дифференцированном подходе к обучающемуся, его здоровью, физическому состоянию, двигательной подготовленности. Преподаватель должен индивидуально подходить к каждому курсанту для поиска оптимальных путей реализации программы обучения, которая в русле дифференцированного подхода должна учитывать личностные особенности обучающихся [4, с. 331].

В связи с этим, разработаны направления, по которым требуется модернизация современной системы физического воспитания для того, чтобы она отвечала требованиям, предъявляемым на сегодняшний день к сотрудникам полиции:

• 1)    внеурочная работа с курсантами, что позволит им закрепить полученные на учебных парах знания;

• 2)    подготовка планов учебных занятий по физической подготовке, с учетом индивидуального подхода к каждому курсанту;

• 3)    периодическое повышение квалификации преподавателей кафедры физической подготовки, а также развитие их профессионального мастерства и психо-логопедагогического уровня;

• 4)    развитие тесного сотрудничества с курсовым звеном в сфере физического воспитания курсантов во внеурочное время;

• 5)    введение большего количества показательных заня-тий у преподавателей кафедры физической подготовки для формирования общего подхода к обучению курсантов, выработке методических рекомендаций проведения занятий для преподавателей, а также закрепление творческого подхода ведения занятий (данное направление в большей степени необходимо начинающим препо-давателям кафедры физической подготовки);

• 6)    развитие тылового и материально-технического обеспечения кафедр физической подготовки, что обусловлено работой руководителей образовательного учреждения, а также со стороны преподавателей кафедры физической подготовки;

• 7)    подготовка учебными отделами рационального расписания учебных занятий по физической подготовки;

• 8)    ведение рубежного контроля на заседаниях кафедры физической подготовки в конце каждого месяца [2, с. 52].

Особенным испытание для всей мировой действительности и российского спорта в частности стала пандемия COVID-19, меры по борьбе с которой привели к самоизоляции населения и невозможности продолжать централизованную и структурированную спортивную подготовку для основных и резервных составов сборных команд. Проводились тренировки в режиме online, в тех условиях, которые были на тот момент, это являлось лучшим решением и единственной возможностью пытаться поддерживать себя в работоспособном состоянии. Разумеется, последствия вынужденного длительного перерыва в тренировочном процессе еще будут давать о себе знать некоторое время. Поэтому в текущей ситуации как никогда сильно выходят на первый план прорывное научно-технологическое развитие и ускоренное внедрение инноваций в подготовку спортивного резерва и спорт высших достижений.

Однако, в сфере научного и научно-методического обеспечения наблюдается целый ряд проблем: существует острый дефицит кадров и современной материальнотехнической базы в научных организациях; не хватает специалистов для организации эффективного комплексного сопровождения спортивной подготовки и занятий физической культурой и массовым спортом; отсутствует единый методи-ческий информационный ресурс в области физической культуры, спорта и спортив-ной медицины.

Сохраняется зависимость спортивных сборных команд Российской Федерации от импортного спортивного оборудования и инвентаря. Доля спортивного инвентаря и оборудования российского производства в общем объеме рынка физической культуры и спорта (включая массовый спорт) незначительна и составляет около 11% [6]. Что в текущей ситуации может привести к проблемам с обеспечением команд и спортивного резерва, так как механизмы реагирования на угрозу пандемии были в большинстве своем идентичны в странах мира, что приводит к сокращению поставок и производства, закрытию заводов и исчезновению компаний. Разумеется, в долгосрочной перспективе можно изменить использование любых своих ресур-сов. Это верно и для какой-либо организации, так и для всего государства, но необ-ходимо брать в расчет эти последствия COVID-19 [5, с. 403].

Также, отсутствует механизм и критерии определения приоритетных для государства видов спорта, что не позволяет сконцентрировать усилия заинтересованных субъектов физической культуры и спорта для занятия лидирующей позиции России на мировой арене [10]. Это характерно для научно-методического сопровождения, материальнотехнического обеспечения и финансирования. Что в свою очередь приводит к сокращению профессиональных спортивных организаций вследствие прекращения бюджетного финансирования и/или отсутствия инвестиций, снижение деловой активности общероссийских и региональных спортивных федераций. В совокупности с этими факторами выступает иная проблема для отрасли физической культуры и спорта:

• •    сокращение объема ассигнований на физическую культуру и спорт из консолидированных бюджетов субъектов Российской Федерации;

• •    сохранение и воз-можное увеличение региональных диспропорций в обеспеченности населения физкультурно-спортивной инфраструктурой.

И одним из важнейших последствий пандемии и карантинных мер является потеря перспективных спортсменов при переходе из системы подготовки спортивного резерва в спорт высших достижений. Этот вопрос всегда преследует профес- сиональный спорт – как удержать потенциальных спортсменов, но в условиях изоляции, досрочного прекращения сезонов и отсутствия тренировочного процесса, как и дальнейших видимых возможностей, многие оставили спорт, отдав пред-почтение другим видам деятельности. При этом не стоит забывать, что в спортивный резерв вкладываются деньги: в его формирование и подготовку, что со всех точек зрения делает его ценнейшим активом, который может быть растрачен впустую.

Для решения текущих проблем и вызовов необходим целый комплекс мер, направленный на эффективное взаимодействие не только с основными и резервными составами сборных команд, но и со всеми потребителями физкультурных и спортивных услуг в стране:

• 1.    Сформированная система профессионального образования и кадрового обеспечения сферы физической культуры и спорта;

• 2.    Интеграция вопросов развития физической культуры и спорта в смежные отрасли экономики и социальной сферы; использование возможностей ведомственных, отраслевых обществ в развитии физической культуры и спорта;

• 3.    Активизация научных исследований, развитие экспериментальной и инновационной деятельности;

• 4.    Стабилизация подходов к спортивной подготовке;

• 5.    Развитие цифровых технологий и значительный потенциал их применения в сфере физической культуры и спорта;

• 6.    Разработка и внедрение порядка межведомственного утверждения и реализации программ развития физической культуры и спорта и синхронизированных с ними программ развития видов спорта с учетом реализации стратегии пространственного развития.

Таким образом, в подготовке спортсмена нельзя выделить какую важную часть или какую-то ненужную. Каждая подготовка спортсмена (физическая, психологическая, техническая, тактическая) важна, так как, от того как будет подготовлен спортсмен, будет зависеть его результат на соревнованиях.

Наша жизнь без спорта была бы пустой. Сегодня можно с уверенность говорить, что российские спортсмены выдержали свой психологический и эмоциональный экзамен перед строгими, но доброжелательными судьями - своими болельщиками и фанатами. Наблюдая за нашими спортсменами, трудно упрекнуть их, а также тренеров, в плохой физической подготовке. Спорт был и остается одним из основ-ных показателей духовной жизни страны. Именно поэтому необходимо увеличивать количество мероприятий, где спортивные рекорды были бы представлены в самых разных видах спорта.