Теоретические аспекты проблемы формирования личностно-профессионального имиджа молодых педагогов в условиях дополнительного профессионального образования
Автор: Ю.Г. Голубкова
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 3 (53) т.13, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрыта актуальность проблемы формирования личностно-профессионального имиджа молодых педагогов в условиях дополнительного образования; раскрыта сущность ключевых понятий исследования, выделены структурные компоненты личностно-профессионального имиджа молодого педагога: когнитивный, ценностный, культуротворческийи конкуренто-ориентированный; определены методологические подходы: акмеологический, деятельностно-творческий и конвергентный. Указана необходимость организационно-педагогического сопровождения формирования личностно-профессионального имиджа молодых педагогов в условия дополнительного профессионального образования. определено, что организационно-педагогическое сопровождение имеет несколько направлений: психолого-педагогическое, методико-технологическое, социально-адаптивное.
Имидж, профессиональный имидж, личностно-профессиональный имидж, дополнительное профессиональное образование, организационно-педагогическое сопровождение.
Короткий адрес: https://sciup.org/142230487
IDR: 142230487 | DOI: 10.7442/2071-9620-2021-13-3-119-125
Список литературы Теоретические аспекты проблемы формирования личностно-профессионального имиджа молодых педагогов в условиях дополнительного профессионального образования
- Бекетова Е.А. Формирование профессионального имиджа будущего учителя технологии и предпринимательства: дисс. … канд. пед. наук. – Армавир, 2006. – 174 с.
- Бусыгина Т.А. Индивидуальный имидж как социально-перцептивный компонент профессиональной компетентности преподавателя вуза: автореф. дисс. … канд. псих. наук. – Самара, 2004. – 24 с.
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2024 гг. [Электронный ресурс] // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/556183093
- Донская Л.Ю. Психологические условия формирования имиджа преподавателя высшей школы: автореф. дисс. … канд. псих. наук. – Ставрополь, 2004. – 21 с.
- Еронин А.О. Социально-психологические условия формирования позитивного имиджа среднего профессионального образования: дисс. … канд. пед. наук. – Москва, 2015. – 266 с.
- Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. [Электронный ресурс] // Консультант-Плюс. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
- Котова Е.М. Профессиональный имидж педагога // Юридическая психология. – 2010. – № 2. – С. 28-33.
- Перелыгина Е.Б. Имидж как феномен интерсубъектного взаимодействия: Содержание и пути развития: автореф. дисс. …д-ра псих. наук. – Москва, 2003. – 64 с.
- Попова О.И. Имидж преподавателя вуза: проблема самореализации в образовательном взаимодействии // Педагогическое образование в России. 2011. – №4. – С. 224-232.
- Скрипкина А.В. Стратегия и механизмы формирования имиджа вузов социокультурной сферы: автореф. дисс. … д-ра пед. наук. – Ставрополь, 2012. – 53 с.
- Федосова И.В. Профессиональный имидж педагога в контексте личностно-профессиональной подготовки будущего специалиста сферы образования // Психология в экономике и управлении. – 2014. – № 1 (11). – С. 117-120.
- Шинкарева Л.В. Личностно-профессиональная позиция педагогов дошкольного образовательного учреждения: понятие, структура, уровни сформированности / Л.В. Шинкарева, А.А. Кручок // Наука и образование: новое время. – 2018. – № 5(28). – С. 735-742.
