Теоретические основы исследования проблемы профессионализации субъектов деятельности в условиях социально-профессиональной реориентации
Автор: Котова С.С., Хасанова И.И., Холопова Е.С.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 10, 2024 года.
Бесплатный доступ
Происходящие в нашей стране социокультурные, политические и экономические изменения оказывают значительное влияние на все аспекты жизни общества, затрагивая интересы и судьбы каждого отдельного человека. Эти трансформации не только формируют новые общественные нормы и ценности, но и влияют на экономическую стабильность, личностно-профессиональное развитие и социальное взаимодействие. На современном этапе развития особую актуальность приобретают вопросы профессионализации субъектов деятельности в условиях социально-профессиональной реориентации. Это обусловлено тем, что в условиях динамично изменяющихся социально-профессиональных реалий субъект деятельности в качестве ответа на вызовы окружающей действительности обращается к новым поискам способов реализации собственного профессионального потенциала с целью осуществления повторного профессионального выбора, требующего психологической готовности субъекта деятельности осваивать новые виды профессиональной деятельности. Социально-профессиональная реориентация становится целью и смыслом, интегрирующим личностные ресурсы с профессиональными условиями деятельности человека на всех этапах повторной профессионализации с учетом и на основе своих индивидуальных особенностей, способностей и профессионального опыта.
Теоретические основы исследования проблемы профессионализации, профессионализация субъектов деятельности, социально-профессиональная реориентация
Короткий адрес: https://sciup.org/149146987
IDR: 149146987 | DOI: 10.24158/spp.2024.10.6
Список литературы Теоретические основы исследования проблемы профессионализации субъектов деятельности в условиях социально-профессиональной реориентации
- Акопов Г.В. Образование в условиях непрерывной реформации: психологические аспекты // Самарский научный вестник. 2013. № 1 (2). C. 5–8.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. 2-е изд. СПб., 2001. 263 с.
- Ангеловский А.А. Профессионализация личности. Социальные агенты первичной и вторичной профессионализации // Сибирский педагогический журнал. 2011. № 7. С. 70–80.
- Волкова Е.Н. Психологические особенности субъектности одарённых подростков // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2020. № 197. С. 52–62. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2020-197-52-62.
- Выготский Л.С. Психология развития. Избранные работы. М., 2019. 282 с.
- Глуханюк Н.С. Психология профессионализации педагога. 2-е изд., доп. Екатеринбург, 2005. 261 с.
- Григорьева М.В. Управление формированием профессиональной идентичности на этапе обучения в вузе // StudNet. 2021. Т. 4, № 10. Ст. 32.
- Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. М.; Воронеж, 2004. 752 с.
- Иванова Н.Л., Конева Е.В. Социальная идентичность и профессиональный опыт личности: монография. Ярославль, 2013. 132 с.
- Кудрявцев Т.В., Шегурова В.Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения // Вопросы психологии. 1983. № 2. С. 51–59.
- Кузьмина Н.В., Чупина В.А., Жаринова Е.Н. Акмеологические подходы к развитию фундаментального образования // Научный диалог. 2015. № 11 (47). С. 212–227.
- Лазарев М.А. Формирование художественной культуры в профессиональном становлении современного педагога: монография. М., 2016. 180 с.
- Липский И.А. Педагогическое сопровождение развития личности: теоретические основания // Теоретико-методоло-гические проблемы современного воспитания: сб. науч. тр. Волгоград, 2004. С. 280–287.
- Макарова С.Н. Основные подходы к исследованию взаимосвязи понятий «профессиональная социализация» и «профессионализация» // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 5. C. 127.
- Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя // Педагогика. 1995. № 6. C. 55–63.
- Неруш Т.Г., Поварёнков Ю.П. Профессиональное выгорание как деструктивная тенденция профессионального развития личности: монография. Саратов, 2012. 216 с.
- Поварёнков Ю.П. Основные положения системогенетической концепции профессионального становления человека // Вестник Омского университета. Серия: Психология. 2004. № 4. С. 4–31.
- Поварёнков Ю.П. Проблема индивидуально-психологического содержания профессионально важных качеств субъекта труда // Ярославский педагогический вестник. 2008. № 1. С. 34–40.
- Поварёнков Ю.П. Психологическая характеристика содержания профессионального развития и его основных видов // Ярославский психологический вестник. 2009. № 25. С. 61–69.
- Поварёнков Ю.П. Соотношение полицикличности и моноцикличности профессионального становления личности // Ярославский педагогический вестник. 2016. № 5. С. 205‒211.
- Поварёнков Ю.П., Бадальянц М.О. Развитие профессиональной идентичности у студентов педагогического вуза // Педагогика и психология современного образования: теория и практика: cб. ст. по мат. науч.-практ. конф. Ярославль, 2020. Т. 2. С. 158–162.
- Радионова Н.Ф., Тряпицына А.П. Исследование проблем высшего педагогического образования как путь совершенствования многоуровневой подготовки специалиста в сфере образования // Подготовка специалиста в области образования: научно-исследовательская деятельность в совершенствовании профессиональной подготовки. СПб., 1999. Т. 7. С. 7–17.
- Резер Т.М., Синякова М.Г. Отношение к неопределенности современных студентов в условиях постковидной цифровой трансформации высшего образования // Психология человека в образовании. 2023. Т. 5, № 1. С. 114–123. https://doi.org/10.33910/2686-9527-2023-5-1-114-123.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 2000. 328 с.
- Тутолмин А.В. Педагогическая профессионализация // NovaInfo. 2016. Т. 2, № 48. С. 262‒272.
- Устинова Е.В. Методологические подходы к проблеме профессиональной реориентации // Гуманитарное пространство. 2016. Т. 5, № 1. С. 92–99.
- Холопова Е.А., Котова С.С. Модель педагогического сопровождения формирования профессионально-педаго- гической идентичности студентов // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. № 4 (51). С. 162–168. https://doi.org/10.52944/PORT.2022.51.4.007.
