Теоретические основы обучения одаренных студентов в высших учебных заведениях на основе дифференцированного подхода

Статья посвящена изучению теоретических основ обучения одаренных студентов в высших учебных заведениях на основе дифференцированного подхода. Дифференцированный подход к обучению предполагает организацию учебного процесса с учетом индивидуальных возможностей, интересов и талантов учащихся, что позволяет максимально эффективно развивать их интеллектуальные и творческие способности. В статье анализируются критерии выявления одаренных учащихся, методы работы с ними и педагогические технологии, способствующие развитию их способностей в процессе обучения. Представлены теоретические модели развития талантов, такие как модель трех колец Рензулли и теория множественных интеллектов Говарда Гарднера, играют значительную роль в высшем образовании. Модель Рензулли подчеркивает интеграцию высокого интеллекта, творчества и мотивации для выявления одаренных студентов, в то время как теория Гарднера расширяет понятие интеллекта за пределы традиционных академических рамок, включая различные типы интеллектов. Реализация дифференцированного подхода позволяет создать среду, предлагающую дополнительное образование