Теоретические основы подготовки магистров педагогики на основе эвристического подхода в образовательной деятельности

Рассматривается роль магистерского образования в современном контексте непрерывного педагогического образования. Актуализируется необходимость исследования основных механизмов овладения научно-исследовательской и педагогической деятельностью будущими магистрами педагогики. Как технологическое решение данной проблемы предлагается эвристический подход, раскрывается его сущность, выраженная в самостоятельном поиске, аналитической деятельности, изобретательности, склонности к разумному риску и др., приводящих к разработке и созданию студентом нового образовательного продукта.