Теоретико-методологические основания конструктивистского подхода в образовании студента-дизайнера

Автор: Калина Н.Д.

Журнал: Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке @gisdv

Статья в выпуске: 2 (22), 2013 года.

Бесплатный доступ

Раскрываются теоретико-методологические основания конструктивистского подхода в образовании дизайнера со стороны междисциплинарной, эпистемологической, праксиологической, дидактико-гуманистической и синергетической функций.

Студент-дизайнер, рисунок, конструктивистский подход, эпистемология, праксиология, дидактика, гуманизм, синергетика

Короткий адрес: https://sciup.org/170175375

IDR: 170175375

Список литературы Теоретико-методологические основания конструктивистского подхода в образовании студента-дизайнера

Буданов В.Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании. М.: ЛКИ, 2007. 232 с.
Грановская Р.М. Творчество и конфликт в зеркале психологии. СПб.: Речь, 2006. 416 с.
Григорьев Б.В., Чумакова В.И. Праксиология, или Как организовать успешную деятельность. М.: Школьная пресса, 2002. 144 с.
Громов Е.С. Начала эстетических знаний: Эстетика и искусство. М.: Сов. художник, 1984. 335 с.
Каган М.С. Избр. тр. В 7 т. Т. 1: Проблемы методологии. СПб.: Петрополис, 2006. 356 с.
Кармин А.С., Новикова Е.С. Культурология. СПб.: Питер, 2005. 464 с.
Кассирер Э. Избранное. Опыт о человеке. М.: Гардарики, 1998. 784 с.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики: синергетическое мировоззрение от прошлого к будущему. М.: Ком Книга, 2005. 240 с.
Когнитивная эволюция и творчество/А.С. Майданов, И.А. Бескова, Е.Н. Князева и др. М.: Ин-т философии РАН, 1995. 225 с.
Конструктивистский подход в эпистемологии и науках о человеке/отв. ред. акад. В.А. Лекторский. М.: Канон+: Реабилитация, 2009. 368 с.
Латфуллин Г.Р., Райченко А.В. Теория организации. СПб.: Питер, 2004. 394 с.
Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999. 487 с.
Медведев В.Ю. Основные факторы эволюции дизайна. СПб.: Шик, 2007. 218 с.
Нарский И.С. Современные проблемы теории познания. М.: Знание, 1989. 64 с.
Новая философская энциклопедия. В 4 т. Т. 2/Ин-т философии РАН, Нац. общ.-науч. фонд. М.: Мысль, 2001. 635 с.
Пирс Ч.С. Логические основания теории знаков. СПб.: Алетейя, 2000. 352 с.
Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М.: Тандем: ЭКСМО, 2000. 384 с.
Сластенин В.А., Чижиков Г.А. Введение в аксиологическую аксиологию. М.: Академия, 2003. 192 с.
Сурмин Ю.П. Теория систем и системный анализ: учеб. пособие. К.: МАУП, 2003. 368 с.
Фромм Э. Психоанализ и этика. М.: АСТ-ЛТД, 1998. 568 с.
Яковлев Е.Г. Эстетика. М.: Гардарики, 2002. 464 с.
Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 365 с.

Еще

Статья научная