Конструктивизм и репрезентационизм как единство альтернативных парадигм образовательного процесса
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 11-2 (86), 2023 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема эпистемологической парадигмы в образовательном процессе. Даётся сравнение конструктивизма и репрезентиционизма как методологических антиподов в процессе познания. Автор концентрирует внимание на особенностях конструктивизма в дидактике. Такой взгляд будет интересен специалистам в области педагогики. Работа носит междисциплинарный характер, написана на стыке философии и педагогики.
Дидактика, моделирование, эпистемология, прагматизм, компетенция, познание, субъективизм
Короткий адрес: https://sciup.org/170201346
IDR: 170201346 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-11-2-239-241
Список литературы Конструктивизм и репрезентационизм как единство альтернативных парадигм образовательного процесса
- Мальцев Я.В. Прагматизм в образовании: философские основания и педагогическая практика // Философская мысль. - 2023. - № 7. - С. 38-50. EDN: TXKQNT
- Рагозина Г.А., Коняхина И.В. Значение компетентностной парадигмы в образовании // Приволжский научный вестник. - 2014. - №2 (30). - С. 159-166. EDN: RWFXTX
- Большая российская энциклопедия. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://old.bigenc.ru/philosophy/text/2706645 (дата обращения 10.11.2023).
- Хайдеггер М. Что зовётся мышлением? - М.: Издательский дом "Территория будущего", 2006. - 320 с.
- Визгин В.П. Эпистемология Гастона Башляра и история науки. - М.: Институт философии РАН, 1996. - 263 с. EDN: TIFSVN
- Конструкционизм в эпистемологии и науках о человеке (материалы "круглого стола") // Вопросы философии. - 2008. - № 3. - С. 5-36.
