Теоретико-методологические предпосылки проектирования сетевых образовательных программ
Автор: Крикунов Константин Николаевич
Рубрика: Методологические основания педагогики
Статья в выпуске: 4 т.5, 2013 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрены теоретико-методологические предпосылки проектирования и реализации сетевых образовательных программ профессионального образования как средства решения некоторых проблем в системе подготовки кадров в Российской Федерации. Выявлены признаки межотраслевой интеграции в системе профессионального образования. На теоретическом уровне сформулированы положения концепции профессионального образования, ориентированного на рынок труда. Межотраслевая интеграция производства, науки и образования представлена как условие успешного проектирования и реализации сетевых программ профессионального образования.
Профессиональное образование, сетевая образовательная программа, межотраслевая интеграция
Короткий адрес: https://sciup.org/147157661
IDR: 147157661
Список литературы Теоретико-методологические предпосылки проектирования сетевых образовательных программ
- Берулава, М.Н. Теоретические основы интеграции образования/М.Н. Берулава. -М.: Совершенство, 1998. -173 с.
- Богданов, А.В. Правовые основы взаимодействия органов местного самоуправления с высшими учебными заведениями/А. В. Богданов//Вопросы государственного и муниципального управления. -2009. -№ 3. -С. 143-154.
- Дежина, И.Г. Интеграция науки и образования: оценка работы научно-образовательных центров в ведущих российских университетах/И. Г. Демина//Вестник высшей школы. -№ 7. -2008. -С. 20-23.
- Кирсанов, А.А. Интегративные основы широкопрофильной подготовки специалистов в техническом вузе/А.А. Кирсанов, А.М. Кочнев. -Казань: Абак, 1999. -290 с.
- Новиков, А.М. Проблемы интеграции в профессиональном образовании/А.М. Новиков//Сборник научных докладов международной конференции «Проблемы непрерывного профессионального образования в странах, переходящих к устойчивому развитию». -М.: АМИ, 1998. -Ч 1. -С. 89-90.
- Проворов, А.С. Интеграционные процессы в науке и высшем профессиональном образовании/А.С. Проворов, А.И. Шадрин//Университетское управление: практика и анализ. -2003. -№ 5-6 (28). -С. 24-30.
- Проценко, Т.Г. Интеграционные процессы в субфедеральном образовательном пространстве/Т.Г. Проценко//Регион: экономика и социология. -2007. -№ 3. -С. 151-162.
- Тягунова, Ю.В. Признаки интеграции образования и науки в университете/Ю.В. Тягунова//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2010. -Вып. 8. -№ 12 (188). -С. 31-39.
- Тягунова, Ю.В. Субъекты интеграции образования и науки и их цели/Ю.В. Тягунова, К. Н. Крикунов//Высшее образование сегодня. -М.: МГУ им. Ломоносова, 2010. -С. 22-26.
- Шадрин, А.И. Научно-образовательный комплекс региона: пути становления и развития/А.И. Шадрин. -Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 2003. -144 с.
