Трансформация содержания социально-педагогической подготовки студентов к работе с людьми, имеющими риски социальной эксклюзии: концептуальный подход
Автор: Фуряева Т.В.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические основы и тенденции развития образовательного процесса
Статья в выпуске: 3 (206), 2026 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается региональный вариант трансформации содержания профессиональной социально-педагогической подготовки студентов на основе концептуального подхода. В качестве базового концепта, задающего ценностно-смысловые рамки теоретической и практической подготовки, выступает понятие «социальная инклюзия», представленное в виде трех концептуальных моделей: проектной, коммуникативной и ценностно-смысловой.
Трансформация содержания, социальная инклюзия, модели социальной инклюзии: проектная, коммуникативная, ценностно-смысловая
Короткий адрес: https://sciup.org/148333365
IDR: 148333365
The transformation of content of socio-pedagogical training of students for the work with people, having the risk of social exclusion: conceptual approach
The regional variant of transformation of content of professional socio-pedagogical training of students on the basis of conceptual approach is considered. The concept “social inclusion”, represented in the form of three conceptual models: project-based, communicative and axiological, functions as the basic item, describing the axiological frameworks of theoretical and practical training.
