Требования к формулировке научной проблемы в педагогическом исследовании

Бесплатный доступ

Приводятся типичные ошибки в описании в педагогических диссертациях рубрики «проблема исследования», иллюстрирующиеся конкретными примерами. Рассматриваются возможные последствия от их некорректной формулировки проблемы. Раскрывается определение проблемы, анализируются ее признаки, критерии достоверности, структура, требования к корректной формулировке.

Вопрос, достоверность, задача, инструментарий исследования, проблема, признаки, противоречие

Короткий адрес: https://sciup.org/148329134

IDR: 148329134

Список литературы Требования к формулировке научной проблемы в педагогическом исследовании

  • Берков В.Ф. Структура и генезис научной проблемы. Минск, 1983.
  • Валеев Г.Х. Демаркация основных категорий методологического аппарата педагогического исследования. Монография. Стерлитамак; Волгоград, 2003.
  • Карпович В.Н. Проблема, гипотеза, закон. Новосибирск, 1980.
  • Климов Е.Н. Логико-методологические закономерности качественного анализа слабо структурированных проблем: автореф. дис. … канд. филос. наук. СПб., 1999.
  • Копнин П.В. Гипотеза и познание действительности. Киев, 1962.
  • Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: новый этап: учебное пособие для студ. высших учебных заведений. М., 2008. EDN: RFMBZJ
  • Лебедев С.А. Философия науки: словарь основных терминов. М., 2004. EDN: QWIMMT
  • По следам учителя: Исследования по скандинавистике и германистике: Сборник статей к 90-летию со дня рождения профессора В.П. Беркова / ред. Е.В. Краснова. СПб., 2021.
  • Прытков В.П. Структура научной проблемы [Электронный ресурс] // Теория и практика общественного развития 2014. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/struktura-nauchnoy-problemy/viewer (дата обращения: 07.02.2024).
  • Сергеев Н.К. Избранные труды по педагогике. Волгоград, 2011.
Еще
Статья научная