Трудоустройство выпускников как социальная функция института образования

Основным условием усиления политической и экономической роли России и повышения благосостояния ее населения является обеспечение роста конкурентоспособности страны. В современном мире, идущем по пути глобализации, способность быстро адаптироваться к условиям международной конкуренции становится важнейшим фактором успешного и устойчивого развития.

Главное конкурентное преимущество высокоразвитой страны связано с возможностью развития ее человеческого потенциала, которая во многом определяется состоянием системы образования. Именно в этой сфере находится источник обеспечения устойчивого экономического роста страны в средне- и долгосрочной перспективе.

Трудоустройство молодых специалистов является сложной, актуальной и многогранной проблемой, поскольку затрагивает практически все слои общества. В настоящий момент, ввиду быстро меняющейся ситуации на рынке труда, угроза безработицы для молодых специалистов, оканчивающих вузы, становится крайне острой. Сегодняшние выпускники пополняют социально незащищенные слои населения, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Задача государства – разрешить данную проблему «качественно», так как квалифицированная молодежь есть основа эффективного социально-экономического развития страны.

До 1991 г. в СССР существовала система государственного регулирования трудоустройства молодых специалистов. Распад Советского Союза привел к разрушению данной функции государства, что заставило вузы взять под свой контроль этот процесс. Теперь важным показателем эффективности работы высшей школы является востребованность и высокая конкурентоспособность ее выпускников на рынке труда.

Одним из основных принципов Концепции государственной молодежной политики, проводимой в Российской Федерации, является обеспечение предоставления молодому гражданину гарантированного государством необходимого объема социальных услуг в области трудоустройства, их дополнение и развитие на уровне субъектов РФ и органов местного самоуправления; Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. – прогнозирование потребностей рынка труда и создание кооперации сети профессиональных образовательных учреждений, рекрутинговых и информационных агентств, служб занятости. В целях реализации задач, обозначенных Правительством Российской Федерации, в вузах создаются центры и отделы по трудоустройству.

Так, в 2004 г. и в Волгоградском государственном университете был создан Центр трудоустройства и связи с выпускниками.

Свою деятельность Центр осуществляет в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом ВолГУ, основными направлениями развития Волгоградского государственного университета на период 2005–2010 гг. и Положением о Центре трудоустройства и связи с выпускниками ВолГУ.

Центр строит свои отношения с юридическими и физическими лицами, органами государственной власти и местного самоуправления во всех сферах деятельности на основе договоров, учитывает в своей деятельности интересы потребителей, обеспечивает качество выполняемых работ и оказываемых услуг.

Основные направления деятельности центра строятся на основе программ и планов работ Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию в области содействия трудоустройству молодых специалистов и включают в себя следующие мероприятия:

• •    анализ практики в области трудоустройства в России молодых специалистов с высшим профессиональным образованием;

• •    анализ зарубежного опыта решения аналогичных вопросов;

• •    услуги по информированию студентов/ выпускников ВолГУ о наличии вакансий; организация профориентационной работы с целью обеспечения максимальной возможности их трудоустройства.

• •    консультирование и информирование заинтересованных организаций по проблемам занятости молодых специалистов посредством:

• -    деловых консультаций по конкретным проблемам;

• -    проведения тематических и проблемных семинаров, конференций;

• -    публикаций аналитических отчетов, информационных выпусков, справочников и методических пособий и рекомендаций;

• • мониторинг трудоустройства молодых специалистов ВолГУ в регионе:

• - проведение статистического анализа, - изучение специфики регионального рынка труда для молодых специалистов в зависимости от полученной специальности и уровня образования;

• •    участие в научно-исследовательских программах и проектах Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального агентства по образованию, региональных органов государственной власти по направлениям деятельности центра;

• •    организация и проведение выставок, конкурсов, школ, семинаров, конференций, ярмарок вакансий по направлениям деятельности центра;

• •    разработка рекомендаций по вопросам занятости молодых специалистов для региональных органов государственной власти;

• •    разработка рекомендаций и осуществление координации внутренней политики ВолГУ в области занятости, корректировки программ обучения в вузе с учетом спроса на специалистов;

• •    проведение исследований и разработок по заказам организаций независимо от

организационно-правовой формы и формы собственности;

• •    оказание консультационных и информационных услуг по вопросам трудоустройства и занятости молодых специалистов.

В связи с необходимостью оперативного предоставления информации потенциальным работодателям, студентам и выпускникам ВолГУ об имеющихся вакансиях, о ситуации на рынке труда и рынке образовательных услуг, разработан сайт центра, установлен стенд для размещения информации. Кроме того, в университетской газете «Форум» периодически публикуются заметки, касающиеся актуальных вопросов и событий в сфере трудоустройства молодых специалистов в стране, в регионе, в вузе; плазменные панели, расположенные в холле корпусов «А» и «Г» ВолГУ, также способствуют информационной деятельности центра; ежегодно проводится Ярмарка вакансий, которая позволяет выпускникам получать необходимые сведения непосредственно от специалистов по вопросам занятости населения и работодателей. С целью формирования и развития социальной компетентности и функциональной грамотности выпускников учреждений профессионального образования на рынке образования, труда и занятости на сайте центра размещена информация рекомендательного характера, включающая социальный, психологический, нормативно-правовой аспекты.

На основе программ сотрудничества с организациями и учреждениями региона, занимающимися проблемами в области занятости молодежи, а также с органами исполнительной власти и работодателями реализуется механизм партнерства «образовательное учреждение – регион». Программа включает в себя совместную деятельность по разрешению проблем трудоустройства молодых специалистов по следующим направлениям: предоставление взаимоинтере-сующей информации, реализация совместных проектов, организация и проведение мероприятий (информационные ярмарки, ярмарки вакансий) и обучающих занятий, тренингов, тестирования.

Одним из основных направлений деятельности Центра является организация ра- боты студенческих трудовых отрядов. В ВолГУ в 2006 г. сформированы три студенческих отряда (два педагогических и один отряд проводников пассажирских поездов), которые осуществляли свою трудовую деятельность на протяжении всего летнего периода на территории Волгоградской области и за ее пределами.

Также важной функцией Центра, направленной на выявление связи рынка труда и рынка образовательных услуг в регионе, является проведение маркетинговых исследований. В период 2005/2006 учебного года Центром разработана анкета для исследования рынка труда Волгоградского региона, которая носит название «Анкета предприятия/работодате-ля». Параллельно этому в свою работу центром была внедрена анкета соискателя (сту-дента/выпускника ВолГУ), которая направлена на выявление интересов в сфере рынка труда у студенческой молодежи.

Так, по данным Центра трудоустройства и связи с выпускниками Волгоградского государственного университета, из всех выпускников, обратившихся в центр, только 20 %, большая часть из которых обучалась на факультетах экономического, юридического и IT-профиля, достаточно уверенно указали в анкете сферу деятельности, в которой хотели бы трудиться, и ожидаемую должность; 13 % не указали ни сферу деятельности, ни ожидаемую работу, ни должность. При том что большая часть выпускников имеет опыт работы, не у всех он связан с полученной специальностью, а у 19 % обратившихся опыт работы отсутствует вовсе.

Что касается методов поиска работы, используемых выпускниками ВолГУ, то данные таковы: через объявления в средствах массовой информации работу предпочитают искать 66 % выпускников, с помощью личных связей, знакомств – 54 %, через заявки в учебные заведения – 50 %, далее следует «обращение в службу занятости» – 38 % и только 10% используют Интернет.

Для сравнения, студенты и выпускники МГУ используют аналогичные методы, но с иными предпочтениями: Интернет – 74 %, знакомства – 45 %. Примерно каждый пятый следит за объявлениями в прессе, и только 10 % действуют через кадровые агентства.

Здесь следует отметить и тот факт, что и работодатели Волгоградского региона, по данным Центра, отдают предпочтение в поиске подходящего работника объявлениям в средствах массовой информации – 80 %, затем следуют способ поиска через учебные заведения – 50 %, знакомства – 35 %, Интернет – 30 %, через кадровые агентства и государственные службы занятости – 20 %.

Работа со студентами/выпускниками по вопросам их адаптации к рынку труда проводится совместно с организациями, учреждениями, предприятиями г. Волгограда и других городов, Центром социально-психологической поддержки и адаптации ВолГУ, Фондом занятости молодежи, в которой активно используются методы групповой работы, индивидуальное консультирование, обучающие семинары, а также с помощью IT-технологий (представление информации рекомендательного характера на сайте Центра).

Ситуация на рынке труда динамична и точно рассчитать востребованность специальностей через пять лет довольно сложно. Возможность приблизить образование к требованиям рынка предоставляют производственные практики. Проблема на сегодняшний день заключается в организации полноценной практики, так как предприятие должно не только давать студентам возможность изучить его профиль деятельности и организационную структуру, но и привлекать их к непосредственному участию в производстве. В этом направлении работы центров необходимо акцентировать внимание на следующем: исключить формальность процесса прохождения студентами производственных практик, активно привлекать к сотрудничеству работодателей; официально регистрировать и документально подтверждать процесс выполнения студентом, выпускником практических заданий, приобретения профессиональных навыков, приравнивая результаты прохождения практики к наличию опыта работы. Таким образом, нужно разработать механизм официальной студенческой практики для преодоления порога «учеба – работа». Но старания только учебного заведения не могут решить всех проблем. Поэтому важно активное взаимодействие федеральных, региональных органов власти, вузов, работодателей и, конечно, самих студентов.

3 0 Н.У. Хакимова. Трудоустройство выпускников как социальная функция института образования

Таким образом, вузу важно научиться прогнозировать спрос на специалистов того или иного профиля на 5–10 лет вперед и отвечать на него изменениями в учебных планах и программах, проводить социально-психологическую работу со студентами и выпускниками с целью их адаптации к рынку труда, содействовать дальнейшему процессу их соци- ализации посредством «эффективного» трудоустройства. Такое качественное образование предоставит своим выпускникам лучшие стартовые условия для социальной мобильности, продвижения по социальной лестнице и занятия соответствующих социальных позиций, то есть внесет свой вклад в социальную стратификацию общества.