Уровневая модель мотивации самостоятельной работы школьников подросткового возраста
Автор: Кочарян Наталья Бариевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогика школы
Статья в выпуске: 6 (101), 2015 года.
Бесплатный доступ
Выявлены критерии оценки сформированности мотивации самостоятельной работы школьников подросткового возраста, представлены их характеристики. С позиций целостного подхода рассматривается уровневая модель мотивации самостоятельной работы школьников.
Динамическая структура, компоненты, мотивация, самостоятельная работа, уровневая модель
Короткий адрес: https://sciup.org/148166291
IDR: 148166291
Список литературы Уровневая модель мотивации самостоятельной работы школьников подросткового возраста
- Глебов А.А. Целостные педагогические системы: историко-теоретическое исследование. Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2010.
- Ильин В.С. Целостный подход к формированию личности//Теоретико-методологические основы формирования личности школьника и студента: межвуз. сб. науч. тр. Волгоград: ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1990.
- Ильин Б.С. Формирование личности школьника (целостный процесс). М.: Педагогика, 1984.
- Леонтьев А.Н. Природа и формирование психических свойств и процессов человека//Вопросы психологии. 1995. № 1.
- Кочарян Н.Б.//Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Сер.: Пед. науки. 2015. № 1 (96). С. 10.
- Кремянский В.И. Структурные уровни живой материи. М., 1969.
- Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976.
Статья научная
