Успешность обучения школьников 1-11 классов в зависимости от массы тела при рождении и пола
Автор: Трухина Светлана Ивановна, Трухин Андрей Николаевич, Шушканова Елена Геннадьевна, Циркин Виктор Иванович
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогические и психологические науки
Статья в выпуске: 5 (33), 2016 года.
Бесплатный доступ
В современной литературе широко представлены результаты исследования выживаемости и состояния здоровья детей, рожденных с массой тела меньше 1 000 г, а также физического и психического развития таких детей до 3-4 лет. Вопрос об отдаленных последствиях для человека, рожденного с низкой массой тела, остается открытым, хотя рядом авторов отмечен более низкий уровень развития интеллекта у первоклассников и 14-летних подростков, рожденных с экстремально низкой и низкой массой тела. Цель нашего исследования состояла в ретроспективном анализе успешности обучения (с 1 по 11 классы) выпускников общеобразовательных школ г. Кирова в зависимости от их массы тела при рождении и пола. Успешность обучения оценивали на основании годовых отметок по отдельным дисциплинам в каждом классе и по среднему баллу, отражающему суммарно успеваемость по основным дисциплинам каждого класса. Все исследуемые (n = 251) были разделены на три группы: группа М - рожденные с массой до 2 500 г (9 девочек и 5 мальчиков), группа Н - родившиеся с нормальной массой тела (110 девочек и 95 мальчиков) и группа Б - родившиеся с большой массой тела, т. е. более 3 900 г (13 девочек и 19 мальчиков). Установлено, что успешность обучения школьников 1-11 классов, имевших при рождении массу тела от 1,6 кг до 3,5 кг включительно, тем выше, чем выше их масса тела при рождении, что особенно характерно для мальчиков. Таким образом, темпы постнатального созревания мозга у детей зависят от массы тела при рождении. Это указывает на необходимость разработки специальной методики обучения детей, рожденных с низкой массой тела. С физиологической точки зрения результаты исследования указывают на перспективность изучения влияния массы тела при рождении и пола ребенка на механизмы созревания неокортекса на постнатальных этапах развития человека.
Масса тела при рождении, мальчики, девочки, успешность обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/147137762
IDR: 147137762 | УДК: 612.6 | DOI: 10.15293/2226-3365.1605.04
Success of training of students of 1-11 classes depending on weight of the body at the birth and the gender
In the modern literature strongly represented results of research of survival rate and health of children born with weight of a body less 1 000 г, as well as physical and mental progress of such children till 3-4 years. The question on the remote consequences for the person born with low weight of a body, remains opened though a number of authors notes lower level of development of intelligence at first-graders and 14-years teenagers born with extremely low and low weight of a body. The objective of our research consisted in the retrospective analysis of success of training (with 1 on 11 classes) of graduates of comprehensive schools of Kirov depending on their weight of a body at a birth and a gender. Success of training estimated on the basis of annual marks on separate disciplines in each class and on a mean score reflecting totally progress on the basic disciplines of each class. All subjects (n = 251) have been divided into groups: group M - born with a weight less 2500 g (9 girls and 5 boys), group N - the bodies which have born with normal weight (110 girls and 95 boys) and group В- the bodies which have born with the big weight, hose more than 3 900 g (13 girls and 19 boys). It was found that the success of training of schoolboys of 1-11 classes who had birth weight of 1.6 kg to 3.5 kg inclusive, the higher, the higher the birth weight, which is especially true for boys. Thus, the rate of postnatal brain maturation in children depends on the body weight at birth. This points to the need to develop special methods of teaching children born with low birth weight. From a physiological point of view, the results of the study point to the prospect of studying the effect of birth weight and sex of the child in the on mechanisms of maturing of neocortex at postnatal stages of human development.
Список литературы Успешность обучения школьников 1-11 классов в зависимости от массы тела при рождении и пола
- Litt J., Gerry Taylor H., Margevicius S., Schluchter M., Andreias L., Hack M. Academic achievement of adolescents born with extremely low birth weight//Acta Paediatr. -2012. -Vol. 101 (12). -P. 1240-1245 DOI: 10.1111/j.1651-2227.2012.02790.x
- Агейкин В. А. Недоношенные дети//Медицинский научный и учебно-методический журнал. -2003. -№ 16. -С. 3-15.
- Roberts G., Anderson P., Davis N., De Luca C., Cheong J., Doyle L. Developmental coordination disorder in geographic cohorts of 8-year-old children born extremely preterm or extremely low birth weight in the 1990s//Dev Med Child Neurol. -2011. -V. 53 (1). -P. 55-60 DOI: 10.1111/j.1469-8749.2010.03779.x
- Рыжавский Б. Я. Развитие головного мозга: отдаленные последствия влияния некомфортных условий. -Хабаровск: ДВГМУ, 2009. -278 с.
- Saigal S., Stoskopf B., Streiner D., Paneth N., Pinelli J., Boyle M. Growth trajectories of extremely low birth weight infants from birth to young adulthood: a longitudinal, population -based study//Pediatr Res. -2006. -Vol. 60 (6). -P. 751-758 DOI: 10.1203/01.pdr.0000246201.93662.8e
- Saigal S., Stoskopf B., Boyle M., Paneth N., Pinelli J., Streiner D., Goddeeris J. Comparison of current health, functional limitations, and health care use of young adults who were born with extremele low birth weight and normal birth weight//Pediatrics. -2007. -Vol. 119 (3). -P. 562-573 DOI: 10.1542/peds.2006-2328
- Трухина С. И., Циркин В. И., Трухин А. Н., Четверикова Е. В. Успешность учебной деятельности детей и подростков, рожденных с большой или низкой массой тела//Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. -2013. -№ 2 (3). -С. 33-41.
- Haram K., Pirhonen J., Bergsjø P. Suspected big baby: a difficult clinical problem in obstetrics//Acta Obstet Gynecol Scand. -2002. -Vol. 81 (3). -P. 185-194.
- Baird J., Fisher D., Lucas P., Kleijnen J., Roberts H., Law C. Being big or growing fast: systematic review of size and growth in infancy and later obesity//BMJ. -2005. -V. 331 (7522). -Art. 929 DOI: 10.1136/bmj.38586.411273.E0
- Ясюкова Л. А. Гендерные особенности интеллектуального развития учащихся начальных классов//Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. -2011. -№ 16 (2). -С. 53-58.
- Wei W., Lu H., Zhao H., Chen C., Dong Q., Zhou X. Gender differences in children's arithmetic performance are accounted for by genderdifferences in language abilities//Psychol Sci. -2012. -Vol. 23 (3). -P. 320-330. DOI: http://dx.doi.org/10.1177/0956797611427168.
- Трухина С. И., Циркин В. И. Комплексный портрет первоклассника как один из подходов в изучении физиологии образовательной деятельности. -Киров: ВГПУ, 2001. -308 с.
- Шабалов Н. П. Неонатология. -Т. 1. -М.: МЕДпресс-информ, 2004. -608 с.
- Гланц С. Медико-биологическая статистика. -М.: Практика, 1999. -459 с.
- Трухина С. И., Циркин В. И., Трухин А. Н., Хлыбова С. В., Шушканова Е. Г. Влияние плацентарной недостаточности матери на развитие детей//Медицинский альманах. -2014. -№ 5. -С. 59-63.
- Трухина С. И., Циркин В. И., Трухин А. Н., Хлыбова С. В. Влияние артериальной гипертензии матери на развитие детей//Вестник Северного (Арктического) федерального университета. -2013. -№ 1. -С. 64-76.
