В русском устном монологе-рассказе китайцев в зеркале социо- и психолингвистики

Хезитационные явления (ХЯ) как наиболее характерная особенность устной спонтанной речи в последние годы привлекают все большее внимание исследователей, однако материалом для этих работ служит в основном речь носителей языка или естественных билингвов. Исследований ХЯ в русской речи носителей других языков пока явно недостаточно.

Китайские студенты в настоящее время являются одной из основных групп иностранцев, изучающих русский язык, а китайский язык, как известно, сильно отличается от русского, поэтому в целях обучения необходимо углубленно изучать русскую речь китайцев, особенно их устную речь, которая в силу своей неподготовленности и необратимости наиболее правдиво отражает уровень владения русским языком и речевые характеристики говорящего.

Хезитация (от лат. haesito — ‘засесть, застревать, задерживаться’ и англ. Hesitation — ‘колебание’) — это «заминка, пауза в устной речи, вызванная не синтаксическим строением текста» [8, с. 8]. Появление в речи хезитационных явлений связано прежде всего с дефицитом времени, с тем, что говорящему приходится говорить и думать одновременно в неподготовленной ситуации.

Сам набор ХЯ в речи говорящего и их соотношение зависят не только от степени подготовленности речи и вида речевой деятельности, но и от индивидуальных социально-психологических характеристик человека.

Монолог представляет собой форму речи, «обращенную говорящим к самому себе, не рассчитанную на словесную реакцию другого лица» [4, с. 120]. При этом спонтанный рассказ на заданную тему является «монологом с наименьшей степенью лингвистической мотивированности и наибольшей степенью спонтанности» [1, с. 87]. Использование такого материала не только позволяет исследователю больше сосредоточиться на особенностях речи собственно говорящего, не отвлекаясь на речь его собеседника, и получить наиболее достоверные данные, но и дает возможность наблюдать за речью группы людей со сходными социальными и/или психологическими характеристиками. Иначе говоря, монолог-рассказ очень подходит в качестве материала для анализа ХЯ в избранном направлении и такое исследование пока не проводилось.

Таким образом, научная новизна настоящего исследования заключается в том, что ХЯ в русском устном монологе-рассказе китайцев анализируются с социально-психологической точки зрения и на основе достаточно большого массива текстов.

Целью исследования было выявить связь хезитационных явлений в русском монологе-рассказе китайцев с социально-психологическими характеристиками говорящего (пол, уровень владения русским языком и психотип) и определить, какие характеристики говорящего оказывают наибольшее влияние на появление ХЯ в его речи.

В соответствии с поставленной целью в работе были решены следующие задачи :

— расшифровка записанного материала на основе слухового анализа;

— выявление всех ХЯ в исследовательском материале и их систематизация;

— установление корреляций типа ХЯ с разными социально-психологическими характеристиками информантов (пол, уровень владения русском языком и психотип);

— установление среднего временнóго интервала между ХЯ в монологах информантов с разными социально-психологическими характеристиками.

Материалом для анализа стали 20 устных монологов-рассказов на тему «Как Вы проводите время на каникулах?» из корпуса САТ, записанных от 20 информантов-китайцев (см. о САТ подробнее [1]). Из них 10 монологов (И1-И10) были записаны и расшифрованы Чэн Чэнь [8] и еще 10 (И11-И20) записаны Кун Чунься и расшифрованы автором настоящего исследования. Общее время звучания — 40 минут 8 секунд. Все записи в рамках корпуса САТ представлены в орфографическом виде, без знаков препинания, но с подробной интонационной разметкой и фиксацией паралингвистических элементов.

Возраст информантов на момент записи составлял 23–28 лет, все они были учащимися Санкт-Петербургского университета. Нужно отметить, что их состав был сбалансирован по полу и уровню владения русским языком (ТРКИ) (В2 и С1 — более высокий уровень), и перед записью они также прошли психологический тест Г. Айзенка. По его результатам в группе информантов было выявлено 5 экстравертов (Э), 6 амбивертов (А) и 9 интровертов (И).

Основными научными методами , использованными в работе, были экспериментальный (расшифровка записанного материала), описательный (контекстный анализ), квантитативный (простые количественные подсчеты) и сопоставительный.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты могут не только быть использованы в теоретических курсах по фонетике русского языка как иностранного и в практических курсах по когнитивистике, социолингвистике и психолингвистике, но и принести пользу в преподавании русского языка как иностранного, что может помочь учителям более целенаправленно повысить эффективность реальной коммуникации учащихся-китайцев на русском языке.

Выявление и систематизация хезитационных явлений в русских монологах китайцев

Первым шагом в выявлении и систематизации хезитационных явлений в русских монологах китайцев стал поиск в материале всех хезитационных явлений.

Хезитация как «перерыв в звучании, который говорящий использует для подготовки следующей порции и/или (при сочетании с коррекцией) — для обдумывания возможного способа исправления предшествующей порции» [3, с. 8] — имеет достаточно много форм выражения в устной речи. ХЯ могут быть представлены в виде как незаполненных физических пауз (отсутствие всякой фонации, фактически перерыв в звучании — пауза хезитации , ПХ), так и разнообразных звуковых элементов (заполненная пауза хезитации): неречевые звуки, повторы, обрывы или разрывы слов, растяжка звуков , слова-«паразиты», вставные фразы — метатексто-вые комментарии, обращенные говорящим к самому себе или к адресату, и проч. Нужно заметить, что «иногда к ХЯ относят и фальстарты, заикание, запинки, случаи самокоррекции или незавершенность (обрывы) предложений» [8, с. 9], но в данной работе они не рассматриваются. Объектом настоящего исследования являются лишь основные способы выражения колебаний говорящего.

В результате анализа русских монологов-рассказов китайцев было выявлено всего 1 371 ХЯ, которые были разделены на 15 типов, что охватывает все известные в научной литературе разновидности ХЯ (табл. 1).

Таблица 1

Типы хезитационных явлений в материале исследования и их примеры

ТИП ХЯ	ПРИМЕР
1. Физическая пауза: ɭ (краткая), ɭɭ (длинная) или ɭɭɭ (сверхдлинная, более 5 с)	я очень люблю [ классические музыки / потому что-о они 1 н-н 1 помогают мне н-н мп н-н Црасслаблять / сл н-н Щ (6 s) кроме этого иногда я-я [ тоже занимаюсь сл ы-н спортом (И18, дев., С1, Э)1.
2.  Неречевые звуки 3.  Растяжка гласного 4.  Растяжка согласного 5.  Обрыв слова (недоговоренное слово)	ещё-ёя-я / э купила карту / ы-н / с-портивно... / ы-н ɭ ного клу... клуб... клуба (И4, дев., С1, И). когда я свободен я-я н обычно-о / ы-н общаюсь с дру... с друзьями / ы-н по-о телефону / или-и с-с соседом ɭ ы гуляем ɭ на улицу (И19, юн., В2, А). н-н и / иногда читаю книгу / иногда / ы-н / с друзьями заходим-м в кафе / покушаем (И19, юн., В2, Э). и в свободное время я-я часто слушаю му... музыки / н-н мп н смотреть ы-н / н-н телеви... н смотреть сл ы-н телевидЕние (И15, дев., В2, И)2.
6. Разрыв слова	ещё-ё я-я / э купила карту / ы-н / с-портивно... / ын / ного клу... клуб... клуба (И4, дев., С1, И).
7.  Скандирование слова или его части	я обычно сл ы-н смотрю / н-н телевизор <со смехом> / н-н и-и читаю / н-н книгу / н обычно это / домашнее задание /я не-довольна <смехом> читаю / ы я мне / н и нет / сл н-н я я не очень хочу читать книгу (И14, дев., В2, А);
8. Повтор-хезитация	хотя сейчас сегодня ы-ы мы все ы все все были во самоизоляции / все все во самоизоляции / потом сейчас вот <смех> уже / уже нельзя / выйти / из из из из дома / из домА (И20, юн., С1, А).
9.  Слова-«паразиты» (асемантические частицы)	ну если будет такой шанс / я-я предпочитаю гулять / гулять в природе / гулять в парке / ы-н ну просто гулять / ы-ы можно по улицам можно по паркам (И20, юн., С1, А).
10. Метакоммуникативная вставка	ы-н иногда мы вместе смотрим фильм или слушаем музык музыку / или н-н // или-и / щас подумаю / что ещё делаем <вздох> (И19, юн., В2, Э).
11. Паралингвистическое явление	я ленивый человек / просто ɭ оставил дома / я никуда не поеду <вздох> // что <смех> /// (6 s) то всё (И17, юн., В2, И).
12. Цоканье	чаще всего я просто-о вот / сижу за компьютером /и игра... играю компьютерные игрЫ/ тс хотя-я я лично ɭ не очень люблю играть компьютерные игрЫ и-и думаю что иногда эти игрЫ очень / скУчны (И20, юн., С1, А).

ВЕСТНИК БУРЯТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

13. Причмокивание	как я провожу своЕ-Е свободное время на каникулы допустим // мп ы-ы это зависит от / ы время (И12, юн., С1, А).
14. Шумное втягивание воздуха (хлюпанье)	я очень люблю / классические музыки / потому что-о они / н-н / помогают мне н-н мп н-н // (5 s) расслаблять / сл н-н // (6 s) кроме этого иногда я-я / тоже занимаюсь сл ы-н спортом (И18, дев., С1, Э).
15. Огласовка конечного согласного предлога	и-и ну конечно если мп ы-н вечером / я-я бы хотел / ы смотреть ы кино с-ы друзьями / ы-н с-ы девушками (И6, дев., В2, И).

Три из 15 выявленных типов колебаний требуют особого внимания.

Так, уникальным ХЯ для китайцев можно считать огласовку конечного согласного предлога (перед словом, начинающимся с согласного) (15). Этого явления не встретилось в русской речи других информантов САТ, ни русских, ни иностранцев, в то время как для китайского языка в принципе нетипично стечение согласных, которое и разрежается в русских словах и словоформах гласной вставкой [2; 5; 7; 9].

Неречевые звуки, как показывает пример в таблице, имеют в русской речи китайцев не только общеизвестные формы выражения ( э ), но и особые формы реализации ( ы-н ), которых не было обнаружено в русской речи носителей других языков. Их появление можно считать связанным с китайской привычкой использовать В ( н-н ) и № ( ы ) в родном языке для заполнения пауз в речи с целью выиграть время на размышление.

Особое значение в русской речи китайцев имеет и появление слов-«парази-тов». Под влиянием начального образования китайцы слабо владеют употреблением частиц в русской устной речи, в том числе асемантических частиц [6, с. 80]. Появление слов-«паразитов» в их русской речи означает, скорее всего, что говорящий жил в России или имел длительные контакты с русскими, поскольку только таким образом можно научиться данной особенности спонтанной речи. В результате информанты, в речи которых встречаются слова-паразиты, могут, как правило, считаться имеющими более высокий уровень владения русским разговорным языком.

Социо- и психологический анализ материала

Следующим шагом в исследовании была попытка установить корреляции выявленных типов ХЯ с индивидуальными характеристиками информантов. Результаты представлены в таблице 2, где шрифтом выделены топ-5 по частоте встречаемости типов ХЯ в каждой группе информантов.

Как видно из таблицы 2, в речи практически всех групп информантов (кроме амбивертов) первые четыре места по частоте встречаемости занимают физические ПХ, неречевые звуки, растяжка гласного и обрыв слова. Кроме того, в речи большинства групп информантов (за исключением экстравертов и амбивертов) встречаются все выявленные типы ХЯ.

Таблица 2

Доля хезитационных явлений разного типа в речи информантов с разными социально-психологическими характеристиками

ХАРАКТЕРИСТИКИ ИНФОРМАНТОВ

ТИП ХЯ Физическая пауза	ГЕНДЕР		ТРКИ		ПСИХОТИП
	Дев. 38,5	Юн. 40,3	В2 36,3	С1 42	Э 45,6	И 41,2	А 34
Неречевые звуки	33,2	18,6	32,4	21,2	26	30,6	20
Растяжка гласного	9,4	10,9	9	11	10	9,2	11,5
Растяжка согласного	0,3	0,5	0,3	0,4	1,7	0,1	0,2
Обрыв слова	6,1	6,5	6,4	6,2	4,4	7,7	4,7
Разрыв слова	0,3	0,3	0,3	0,3	0,6	0,4	–
Скандирование	0,9	0,6	0,2	1	1,7	0,5	0,7
Повтор-хезитация	2,8	6,2	3,7	5	1,7	3,3	7,4
Слова-паразиты	0,8	3	0,8	3	0,6	1,1	3,5
Метакоммуникативная вставка	0,7	1,7	1,7	0,8	2,8	0,7	1
Паралингвистическое явление	1,5	3,9	1,7	3,4	0,6	0,7	7
Цоканье	0,4	0,6	0,2	0,8	–	0,3	1
Причмокивание	1,2	3,3	2,4	2	1	2	3,5
Шумное втягивание	3	2,2	2,4	2,8	3,3	1,1	4,5
воздуха (хлюпанье)
Огласовка конечного	0,9	1,4	2,2	0,1		1,1	1
согласного предлога					–

Сопоставительный анализ внутри групп информантов показал, что юноши в отличие от девушек чаще используют физические ПХ, чем неречевые звуки, а слова-паразиты, повторы-хезитации и паралингвистические элементы в их речи встречаются в два раза чаще, чем в речи девушек. Это означает, что речь юношей менее прерывистая, они имеют более высокий уровень владения русским разговорным языком; в какой-то мере можно сказать, что качество речи юношей лучше, чем у девушек, и они более охотно выражают эмоции.

Что касается групп информантов с разным уровнем владения русским языком, то топ-5 типов ХЯ в их речи оказался одинаковым, но говорящие с уровнем C1 также чаще используют физические ПХ, чем неречевые звуки, слова-паразиты, повторы-хезитации и паралингвистические явления, чем информанты с уровнем B2. Например, частота использования повторов-хезитаций в их речи почти в 4 раза выше, чем у информантов с уровнем B2. Следует также отметить, что частота появления огласовки конечного согласного предлога в речи информантов с уровнем B2 в 22 раза выше, чем у информантов с уровнем C1, и на появление этого типа ХЯ в значительной степени влияет родной язык говорящего. Иными словами, как и следовало ожидать, речь информантов с уровнем C1 не только качественнее, чем информантов с уровнем B2, но их русская разговорная речь ближе к речи носителей русского языка и меньше подвержена влиянию родного языка.

Наконец, наибольшая разница в частоте встречаемости разных типов ХЯ наблюдается в группах информантов с разными психологическими характеристиками. Топ-3 типов ХЯ оказался одинаков в этих группах, но данные по четвертому (обрыв слова) и особенно пятому (метакоммуникативная вставка) месту сильно различались.

Так, частота появления метакоммуникативной вставки в речи экстравертов почти в 3–4 раза выше, чем в речи интровертов и амбивертов, а метакоммуника-тивные вставки, встречающиеся в нашем материале, носят в основном поисковый характер. Это значит, что экстраверты охотнее «демонстрируют» свой мыслительный процесс внешнему миру.

На четвертом месте в речи интровертов стоит обрыв слова, а на пятом — повтор-хезитация; видно, что все это — типы ХЯ с повторяющимися элементами, т. е. интроверты, возможно, предпочитают повторять слова, чтобы уменьшить количество пауз при размышлении и тем самым избежать неловких ситуаций. Мало того, частоты появления шумного втягивания воздуха, причмокивания и метаком-муникативной вставки в речи интровертов оказались самыми низкими. Это означает, по-видимому, что интроверты менее охотно раскрывают свои эмоции и мыслительные процессы внешнему миру, чем информанты других психотипов.

На четвертом месте в речи амбивертов стоит уже не обрыв слова, а повтор-хезитация, а на пятом месте — паралингвистические элементы, которые встречается в речи амбивертов значительно чаще, чем в других группах информантов. Эта ситуация, по-нашему, может быть вызвана тем, что амбиверты обладают характеристиками как экстравертов, так и интровертов, поэтому они могут очень остро воспринимать свои эмоции и готовы их показывать.

На заключительном этапе исследования была рассчитана частота появления ХЯ в речи информантов с различными характеристиками, результаты представлены в таблице 3.

Таблица 3

Частота встречаемости хезитационных явлений в речи информантов с разными социально-психологическими характеристиками

	Дев.	Юн.	В2	С1	Э	И	А
Средний интервал между ХЯ (в секундах)	0,571	0,567	0,633	0,524	0,549	0,57	0,575

Видно, что хезитационные явления в устных спонтанных монологах-рассказах чуть чаще встречаются в речи юношей, информантов с уровнем С1 и в речи экстравертов. Можно заключить, что уровень владения русским языком является фактором, оказывающим наибольшее влияние на частоту встречаемости ХЯ в речи информантов по сравнению с гендером и психотипом.

Заключение

Подводя итог проведенному исследованию, отметим, что хезитационные явления в русских монологах-рассказах китайцев не только богато представлены в их речи, но и находятся в некоторой степени под влиянием родного языка. На появление ХЯ в речи информантов оказывает влияние как уровень владения ими рус- ским языком, так и их социально-психологические характеристики. При этом уровень ТРКИ наибольшее влияние оказывает на частоту появления ХЯ, а психологические характеристики информантов — на тип ХЯ. В дальнейшем более точные выводы можно будет получить, расширив материал и сбалансировав группы информантов с разным психотипом.