Компетентностный подход в современном образовательном процессе вуза. Рубрика в журнале - Вестник Бурятского государственного университета
К вопросу формирования понятия "экономико-математическая компетентность"
Статья научная
В данной статье рассматривается проблема формирования экономико-математической компетентности студентов высших учебных заведений, определена сущность этого понятия. Анализ понятий «компетенция» и «компетентность» проводился путем сравнения существующих трактовок отечественными и зарубежными педагогами. Определена сущность компетентностного подхода и понятия «профессиональная компетентность». Выявлена взаимосвязь понятий «компетенция», «компетентность», «компетентностный подход», «профессиональная компетентность». Рассмотрены понятия математической и экономической компетенции. Сформулированы цели и задачи формирования экономико-математической компетентности студентов. Определены структурные компоненты экономико-математической компетенции.
Бесплатно
Методология юридического познания и проблемы мотивации учебной деятельности студентов
Статья научная
В статье дан анализ развития мотивации у современных студентов в системе высшего образования. В контексте оптимизации образовательного процесса на основе социологических исследований выявлены причины и условия снижения мотивации субъекта образовательных услуг. Рассмотрена классификация внешней и внутренней мотивации учебной деятельности студента. Предложены способы повышения мотивации учебной деятельности субъекта, качества образования. Фактором повышения мотивации учебной деятельности на примере юридического образования является согласованность и сбалансированность направлений учебной деятельности, содействующих удовлетворению потребностей российского общества. В качестве приоритетных направлений реформирования системы высшего образования рассматриваются использование инновационных методов обучения, наращивание интерактивных и проектных ресурсов, активное внедрение сетевого образовательного взаимодействия.
Бесплатно
Развитие социальной компетентности студентов вуза в процессе проектной деятельности
Статья научная
Современное общество построено на взаимодействии людей друг с другом. Для успешного существования в цифровом мире необходимо не просто уметь общаться с окружающими, но и работать с ними, контактировать, находить общий язык как в каждодневном общении, так и в процессе реального сотрудничества. Быть уверенным в своих действиях, уметь высказывать свое обоснованное мнение и принимать взвешенные решения - это те качества, которые не преподают как учебный материал. Однако в контексте компетентностного подхода усвоение многих социальных умений становится возможным.
Бесплатно
Социально-психологический тренинг как метод интерактивного обучения
Статья научная
Статья посвящена социально-психологическому тренингу как методу интерактивного обучения студентов высших и среднеспециальных учебных заведений. Интерактивная деятельность на семинарских или практических занятиях предполагает организацию и развитие диалогового общения, дает возможность студентам проявлять активность, раскрывать свои способности, навыки публичного выступления и аргументации собственного мнения. В статье рассматривается понятие «тренинг» с точки зрения компетентностного подхода в образовании, выделяются основные теоретические и практические аспекты метода тренинга. Рассмотрены базовые технологии, используемые в коммуникативном тренинге, тренингах делового общения, тренингах командообразования и др. Раскрываются основные методологические принципы и методические приемы ведения групп, приводится классификация тренингов на основе выделения главного признака. В рамках статьи приведены основные этапы организации и проведения социально-психологического тренинга для студентов высших и средне-специальных учебных заведений, указаны основные преимущества интерактивного метода обучения.
Бесплатно
Формирование интеллектуальных умений учащихся сельских школ
Статья научная
В условиях модернизации российского образования особую актуальность приобретает проблема формирования интеллектуальных умений учащихся. В статье анализируются результаты проведенного психолого-педагогического мониторинга, в котором приняли участие 603 учащихся в возрасте 11-15 лет. Данные исследования свидетельствуют о невысоком уровне сформированности интеллектуальных умений, вербально-логического мышления учащихся сельских школ. На основе анализа проведенных исследований представлена к обсуждению модель формирования интеллектуальных умений учащихся сельских школ с учетом индивидуальных и этнокультурных особенностей. Выделены этапы формирования интеллектуальных умений: диагностический, мотивационно-целевой, содержательнодеятельностный, оценочно-рефлексивный. Предлагаются критерии формирования интеллектуальных умений и их показатели, которые позволяют оценить уровень сформированности интеллектуальных умений учащихся на любом этапе обучения.
Бесплатно
